16．根據(jù)如圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．圖中1、2、3合稱為突觸小體
B．遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C．2中不可能有抗體
D．遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可引發(fā)3的電位變化

分析 分析題圖：圖示為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，其中1為突觸前膜，2為突觸間隙，3為突觸后膜．

解答 解：A、1為突觸前膜，2為突觸間隙，3為突觸后膜，它們共同構(gòu)成突觸，A錯(cuò)誤；
B、遞質(zhì)通過(guò)胞吐的方式釋放，B錯(cuò)誤；
C、2為組織液，其中可能含有少量的抗體，C錯(cuò)誤；
D、遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可引發(fā)3突觸后膜的電位變化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用“假說(shuō)—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)其研究過(guò)程的分析，正確的是（ ）

A．在豌豆雜交、F1自交和測(cè)交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題

B．假說(shuō)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正交和反交實(shí)驗(yàn)

D．先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，依據(jù)此圖，請(qǐng)指出正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．⑤是體液免疫
B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、f、g
C．細(xì)胞b為T細(xì)胞，與細(xì)胞c一樣，分化源自淋巴干細(xì)胞，分化場(chǎng)所不同
D．細(xì)胞d可分泌免疫活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流．下列關(guān)于“膜流”的敘述，不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B．變形蟲和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C．膜流的方向可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜，也可以是細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞B．靶細(xì)胞C．T細(xì)胞D．效應(yīng)B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是（　　）
A．群落演替到森林階段時(shí)，原苔蘚階段的植被全部消失
B．火山巖、冰川泥上發(fā)生的演替屬于初生演替
C．氣候和環(huán)境條件會(huì)影響群落演替的速度和方向
D．演替過(guò)程中群落的物種豐富度會(huì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若A代表O2吸收量，可以判斷D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B．若A代表O2吸收量，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0，D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0
C．若A代表CO2釋放量，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度等于0時(shí)，若提高大氣中的CO2濃度，D點(diǎn)不移動(dòng)
D．若A代表CO2吸收量，E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．“蝴蝶泉頭蝴蝶樹，蝴蝶飛來(lái)千萬(wàn)數(shù)．首尾連接數(shù)公尺，自樹下垂疑花序．”每年的4、5月間，大理蝴蝶泉一帶有數(shù)量龐大的大麗王蝴蝶種群，它們的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種．研究得知，黃翅黑斑（A）對(duì)橙黃黑斑（a）是顯性，其基因型及比例是AA（30%）、Aa（60%）、aa（10%），而且它們之間隨機(jī)交配．
（1）大麗王蝴蝶種群中黃翅黑斑（A）的基因頻率是60%．
（2）大理蝴蝶泉周圍環(huán)境在蝴蝶泉翅色進(jìn)化過(guò)程中起了選擇作用，使蝴蝶的翅色的基因頻率發(fā)生定向改變，此過(guò)程中突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料．
（3 ）近幾年發(fā)現(xiàn)，該種群數(shù)量明顯減小，使觀賞價(jià)值降低．專家提出要加以保護(hù)，這是在物種層次上保護(hù)生物的多樣性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在中部裝有半透膜（允許葡萄糖通過(guò)，不允許蔗糖通過(guò)）的U形管（如圖）中進(jìn)行的如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不正確的是（　�。�
A．若a側(cè)為細(xì)胞色素（一種紅色蛋白質(zhì)），b側(cè)為清水，開始時(shí)兩邊液面高度相同，一段時(shí)間后，a側(cè)液面高
B．若a側(cè)為質(zhì)量濃度為5%的蔗糖溶液，b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液，開始兩邊液面高度相同，一段時(shí)間后，b側(cè)液面高
C．若a側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液，b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液，開始兩邊液面高度相同，較長(zhǎng)時(shí)間后，b側(cè)液面高
D．若a側(cè)為質(zhì)量濃度為5%的葡萄糖溶液，b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液，開始兩邊液面高度相同，較長(zhǎng)時(shí)間后，b側(cè)液面高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案