如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次是

A.抗利尿激素、大腦皮層、腎小管

B.大腦皮層、抗利尿激素、腎小管

C.抗利尿激素、腎小管、大腦皮層

D.大腦皮層、抗利尿激素、腎小管

 

C

【解析】

試題分析：血漿滲透壓上升時(shí)，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素(A)作用于腎小管(B)，促進(jìn)腎小管的重吸收作用，減少尿量；另一方面，下丘腦的滲透壓感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，在大腦皮層的渴覺(jué)中樞(C)產(chǎn)生渴覺(jué)，促進(jìn)飲水，以調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡，故C正確。

考點(diǎn)：本題主要考查水鹽調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽(yáng)石齊學(xué)校高二上第一次月考生物（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、飼喂蝌蚪的飼料、未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50℃的溫水中處理10 min。根據(jù)這些現(xiàn)有的條件，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素經(jīng)過(guò)處理以后，是否還有生物活性。

(1)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

第一步，取玻璃缸3只，分別標(biāo)記為甲、乙、丙；

第二步，分別加入等量的清水和20只蝌蚪；

第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂? ；

最后經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的飼喂，觀(guān)察現(xiàn)象，得出結(jié)果和結(jié)論。

(2)結(jié)果分析

①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，迅速變態(tài)為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態(tài)，說(shuō)明

；

②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說(shuō)明了 ? 。

③若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說(shuō)明了 。

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年湖南邵陽(yáng)石齊學(xué)校高二上第一次月考生物（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過(guò)（ ）完成的

A．突觸 B．突觸小體 C．突觸前膜 D．突觸后膜

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是

A.將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 B.與抗原結(jié)合使其失去活性

C.直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 D.使靶細(xì)胞裂解死亡

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫

A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B.淋巴結(jié)中的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌

C.胃液中的鹽酸可殺死進(jìn)入胃中的大腸桿菌

D.體內(nèi)的抗體能消滅天花病毒

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的一項(xiàng)是

Ａ.吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

Ｂ.吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

Ｃ.吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞

Ｄ.吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體發(fā)生花粉等過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，引起毛細(xì)血管的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部

A.血漿量增加 B.組織液增加 C.組織液減少 D.淋巴減少

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是( )

A．刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處不會(huì)發(fā)生電位變化

B．刺激b處，該細(xì)胞興奮在膜外電流由未興奮部位傳給興奮部位

C．刺激c處，a和b處都會(huì)發(fā)生興奮

D．刺激a處，b、c同時(shí)興奮或抑制

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容，正確的是（ ）

 

A．① B．② C．③ D．④

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案