13.據(jù)圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物有2個(gè)羧基.
(2)該化合物有3種氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(3)該化合物是由氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的,可用雙縮脲(試劑)鑒定.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、蛋白質(zhì)或多肽中含有肽鍵,可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
4、分析題圖:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中①是氨基(-NH2);②④⑥⑧是R基(依次是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH、-CH3);③⑤⑦是肽鍵(-CO-NH-);⑨是羧基(-COOH).

解答 解:(1)羧基的結(jié)構(gòu)式是-COOH,分析題圖可知該化合物有2個(gè)羧基(分別位于②和⑨處、各1個(gè)).
(2)構(gòu)成該化合物的各氨基酸的R基依次是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH、-CH3(題圖中的②④⑥⑧),R基有3種,所以該化合物有3種氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(3)該化合物是由氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的,氨基酸脫水縮合的過(guò)程中形成了肽鍵,所以該化合物可用雙縮脲試劑鑒定(與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)).
故答案為:
(1)2 
(2)3     
(3)脫水縮合   雙縮脲試劑

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述,不正確的是(  )
A.抑制膜上栽體的活性會(huì)阻礙水稻根細(xì)胞吸收Mg2+
B.質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
C.新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量
D.離子、氨基酸、葡萄糖等都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.有些植物的開(kāi)花需要光信息的刺激
B.昆蟲(chóng)信息素的使用對(duì)人類(lèi)和昆蟲(chóng)都是有利的
C.煙草植株受到蛾的攻擊會(huì)產(chǎn)生一種信息素
D.蚜蟲(chóng)受到七星瓢蟲(chóng)的攻擊時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種信息素,附近其他的蚜蟲(chóng)感知后會(huì)離開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示有氧呼吸的主要場(chǎng)所線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,有氧呼吸過(guò)程中CO2產(chǎn)生和水消耗的場(chǎng)所分別是(  )
A.①②B.②②C.②③D.③③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之外的小圓.符合這種從屬關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ激素、Ⅲ酶B.Ⅰ能源物質(zhì)、Ⅱ葡萄糖、Ⅲ糖原
C.Ⅰ固醇、Ⅱ維生素D、Ⅲ脂肪D.Ⅰ原核生物、Ⅱ乳酸菌、Ⅲ酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,采用的物質(zhì)標(biāo)記技術(shù)相同的一組是(  )
①魯賓和卡門(mén)實(shí)驗(yàn)證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自于水
②人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
③卡爾文用14C標(biāo)記CO2發(fā)現(xiàn)光合作用過(guò)程中C的轉(zhuǎn)移途經(jīng)
④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,觀(guān)察核酸的分布.
A.①②B.①③C.②④D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于“提取和分離葉綠體中的光合色素”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B.用無(wú)水乙醇作為層析液
C.畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)需要重復(fù)幾次
D.進(jìn)行色素分離時(shí),濾液細(xì)線(xiàn)要高于層析液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某種綠藻由單列細(xì)胞組成,有較大的葉綠體、液泡無(wú)色.研究人員為探究該種綠藻細(xì)胞液的濃度大小,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液.
②制作該藻類(lèi)的臨時(shí)裝片,并用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察.
③將該藻類(lèi)臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液.
④觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示質(zhì)壁分離程度越大).
蔗糖濃度/g•mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
回答下列問(wèn)題:
(1)選用該藻類(lèi)作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)之一是原生質(zhì)層呈綠色,便于觀(guān)察.其原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜.
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸,然后輕輕放平.要將視野右上方的細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方(方向)移動(dòng).步驟④中觀(guān)察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是該藻類(lèi)細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果.
(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),該藻類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.35~0.40g•mL-1之間.
(4)某同學(xué)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.在此過(guò)程中,相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一位A血型、色覺(jué)正常的女性曾結(jié)過(guò)兩次婚,第一個(gè)丈夫?yàn)锽型血且色盲,第二個(gè)丈夫?yàn)锳型血,色覺(jué)正常,該婦女生了4個(gè)小孩,這4個(gè)小孩中可能是第二個(gè)丈夫的是( )

A.男孩、O型血、色盲 B.女性、A型血、色盲

C.女性、O型血、色盲 D.女性、B型血、色覺(jué)正常

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案