光照強(qiáng)度 | 葉綠素a與葉綠素b含量的比值 | C3的最大消耗速率(μmol-2•s-1) | 有機(jī)物含量(g•L-1) |
晴天時的光照 | 4.46 | 31.7 | 1.9 |
多云天時的光照 | 4.07 | 11.2 | 1.2 |
分析 實(shí)線代表的是光合作用,虛線代表的是呼吸作用,由兩條曲線看出光合作用的溫度范圍小并且變化劇烈,超過50℃光合速率為0,而呼吸速率還很大,可推測出與光合作用相關(guān)的酶對高溫更敏感.環(huán)境溫度為40℃時,由圖甲可知真光合作用吸收CO2速率=呼吸作用釋放CO2速率,有機(jī)物積累速率為0.植物生長最佳意味著有機(jī)物積累的速率最快,光合作用與呼吸作用在同一溫度下的差值最大,可以判斷在30℃符合題意.
分析乙圖a點(diǎn)代表呼吸作用的速率,b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用速率等于呼吸作用的速率,c點(diǎn)光飽和點(diǎn):植物光合作用速率達(dá)到最大時所需的最小光照強(qiáng)度,光強(qiáng)超過該點(diǎn),吸收的CO2不隨光強(qiáng)增強(qiáng)而增加.
解答 解:(1)葉綠素的提取用的是無水乙醇(丙酮也可以,但由于其有毒,中學(xué)實(shí)驗(yàn)不用),采用紙層析法進(jìn)行分離,觀察色素帶的寬度判斷葉綠素a、葉綠素b的含量多少.如果濾紙條上的色素顏色較淺,其原因可能是研磨不充分、提取色素時加入有機(jī)溶劑過多、層析液沒及濾液細(xì)線、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.(2)相同的土壤含水量,不同的光照條件,正常光的葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值弱光值大,對于吸收光能有更大作用的是葉綠素a.
(3)Mg是構(gòu)成葉綠素的成分,缺乏會導(dǎo)致光合作用的強(qiáng)度,故線會右移動.
故答案為:
(1)色素可溶于無水乙醇中 紙層析 色素帶的寬度 研磨不充分 析液沒及濾液細(xì)線
(2)葉綠素a
(3)右
點(diǎn)評 本題旨在考查色素的提取和分離、光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素和細(xì)胞呼吸,意在考查能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽 生長狀況 | 仍是 組織切塊 | 形成 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩芽 | 稍生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程都與氧氣濃度有直接關(guān)系 | |
B. | 大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 只有②所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
D. | 腌制蜜餞時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C. ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D. 質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ①④ | C. | ③⑤ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ②檢測生物組織中的蛋白質(zhì) ③觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體 ④觀察細(xì)胞中的線粒體 ⑤探究影響酶活性的條件 ⑥探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) ⑦綠葉中色素的提取與分離 ⑧觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
A. ①③⑥ B. ③④⑧ C. ②⑤⑦ D. ①④⑧
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