6.在相對封閉的環(huán)境中,科技人員研究了番茄在不同條件下相關(guān)指標(biāo)的變化情況,結(jié)果如表.請分析回答:
光照強(qiáng)度葉綠素a與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率(μmol-2•s-1有機(jī)物含量(g•L-1
晴天時的光照4.4631.71.9
多云天時的光照4.0711.21.2
(1)探究番茄新鮮葉片中色素的種類及相對含量,可依據(jù)色素可溶于無水乙醇中的原理提取色素,并采用紙層析法進(jìn)行分離,通過觀察色素帶的寬度判斷葉綠素 a、葉綠素b的含量多少.如果濾紙條上的色素顏色較淺,其原因可能是研磨不充分、提取色素時加入有機(jī)溶劑過多、析液沒及濾液細(xì)線、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.
(2)實(shí)驗(yàn)表明,對光能吸收較強(qiáng)的色素是葉綠素a.
(3)如圖是在適宜溫度條件下繪制成的曲線.若在缺乏Mg的土壤長成的該類植株,b點(diǎn)將向右移動.

分析 實(shí)線代表的是光合作用,虛線代表的是呼吸作用,由兩條曲線看出光合作用的溫度范圍小并且變化劇烈,超過50℃光合速率為0,而呼吸速率還很大,可推測出與光合作用相關(guān)的酶對高溫更敏感.環(huán)境溫度為40℃時,由圖甲可知真光合作用吸收CO2速率=呼吸作用釋放CO2速率,有機(jī)物積累速率為0.植物生長最佳意味著有機(jī)物積累的速率最快,光合作用與呼吸作用在同一溫度下的差值最大,可以判斷在30℃符合題意.
分析乙圖a點(diǎn)代表呼吸作用的速率,b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用速率等于呼吸作用的速率,c點(diǎn)光飽和點(diǎn):植物光合作用速率達(dá)到最大時所需的最小光照強(qiáng)度,光強(qiáng)超過該點(diǎn),吸收的CO2不隨光強(qiáng)增強(qiáng)而增加.

解答 解:(1)葉綠素的提取用的是無水乙醇(丙酮也可以,但由于其有毒,中學(xué)實(shí)驗(yàn)不用),采用紙層析法進(jìn)行分離,觀察色素帶的寬度判斷葉綠素a、葉綠素b的含量多少.如果濾紙條上的色素顏色較淺,其原因可能是研磨不充分、提取色素時加入有機(jī)溶劑過多、層析液沒及濾液細(xì)線、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.(2)相同的土壤含水量,不同的光照條件,正常光的葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值弱光值大,對于吸收光能有更大作用的是葉綠素a.
(3)Mg是構(gòu)成葉綠素的成分,缺乏會導(dǎo)致光合作用的強(qiáng)度,故線會右移動.
故答案為:
(1)色素可溶于無水乙醇中     紙層析      色素帶的寬度     研磨不充分     析液沒及濾液細(xì)線
(2)葉綠素a
(3)右

點(diǎn)評 本題旨在考查色素的提取和分離、光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素和細(xì)胞呼吸,意在考查能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽
生長狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中①(填序號)脫分化和②(填序號)再分化過程,在此過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素的調(diào)節(jié).
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒.
(4)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的兩種重要物質(zhì).其中,新芽形成必需的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度;而在培養(yǎng)形成完整新個體的過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是適當(dāng)調(diào)控好不同培養(yǎng)期的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的概念圖的分析,正確的是(  )
A.①和②所示的過程都與氧氣濃度有直接關(guān)系
B.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
C.只有②所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
D.腌制蜜餞時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體

C. ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

D. 質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面的方法可用來測定田間棉花的光合作用的光合作用強(qiáng)度.
①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號.
②用5%的三氯乙酸點(diǎn)涂葉柄一圈,將葉柄的篩管細(xì)胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度.
③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,貯于暗處;4小時候,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,依次夾入濕潤的紗布中.
④返回實(shí)驗(yàn)室后,將同號葉片的兩半,對應(yīng)疊在一起,在無粗根葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個葉塊,分別置于兩個稱量皿中,80℃~90℃下烘干5小時,然后在分析天平上稱重.分別記錄兩葉片干重.
(1)葉片從黑暗中移到光照條件下,短時間內(nèi)NADP+的含量下降(填“上升”或“下降”).NADP+的中文簡稱是輔酶Ⅱ.C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量上升(填“上升”或“下降”).
(2)若該實(shí)驗(yàn)在干旱的環(huán)境下進(jìn)行,光合速率下降,這是因?yàn)樗枪夂献饔玫脑,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì).另外,一段時間后,葉片會發(fā)黃,是因?yàn)橛袡C(jī)物不斷分解,導(dǎo)致葉綠素含量減少.
(3)用三氯乙酸殺死葉柄篩管細(xì)胞的目的是阻止實(shí)驗(yàn)葉片的光合作用產(chǎn)物輸出.
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,特定時間段內(nèi)的總光合產(chǎn)量=葉片的干重差.
(5)下列操作能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差的是ABCD
A.實(shí)驗(yàn)的對象不是一張葉片而是20張葉片
B.采用同一葉片對稱的兩部分進(jìn)行對照比較的方法
C.先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中
D.用于烘干和稱重的葉片兩半的部位及面積相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述,正確的是( 。
①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P
②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動的進(jìn)行
③酶、激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)等是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后立即被分解
④T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生,用于暗反應(yīng)C3的還原.
A.①⑤B.①④C.③⑤D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中,不屬于脂質(zhì)的是( 。
A.油脂B.磷脂C.膽固醇D.蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,圖中①~⑥表示生理過程或途徑,甲~戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).回答問題:
(1)若在光學(xué)顯微鏡下觀察戊,需要用健那綠染色.
(2)圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑.據(jù)圖分析,決定其不同途徑的因素是(蛋白質(zhì)上)是否含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號序列
(3)直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是mRNA上的堿基排列順序,在同一個體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動性一結(jié)構(gòu)特點(diǎn).丙上小孔的功能為實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流,RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核需要穿過0層生物膜.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ②檢測生物組織中的蛋白質(zhì) ③觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體 ④觀察細(xì)胞中的線粒體 ⑤探究影響酶活性的條件 ⑥探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) ⑦綠葉中色素的提取與分離 ⑧觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

A. ①③⑥ B. ③④⑧ C. ②⑤⑦ D. ①④⑧

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