【題目】下圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某種農(nóng)作物培育出AABB品種的過程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 育種過程①②③的原理是基因重組

B. 經(jīng)步驟⑥(人工誘變)處理獲得的品種的基因型不一定是AABB

C. ①和②所采周的方法分別是雜交和測交

D. 若該植物是兩年生植物(第一年秋冬季播種,第二年春夏季開花、結(jié)果),則通過“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年

【答案】C

【解析】是雜交,②③是自交,都可以發(fā)生基因重組,A正確;由于基因突變是不定向的,所以經(jīng)步驟⑥(人工誘變)處理獲得的品種的基因型不一定是AABB,B正確;①和②所采用的方法分別是雜交和自交,C錯(cuò)誤;若該植物是兩年生植物(第一年秋冬季播種,第二年春夏季開花、結(jié)果),則通過“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年,即第一年秋冬季播種,第二年春夏季開花、結(jié)果,第二年秋冬季播種,第三年春夏季開花、結(jié)果,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大類有機(jī)物的含量,如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

A.相同質(zhì)量的種子,大豆中的N元素最多
B.相同質(zhì)量的種子,小麥中的含糖量最多
C.相同質(zhì)量的種子氧化分解時(shí),產(chǎn)生能量最多的是大豆
D.三種有機(jī)物都可以為種子萌發(fā)提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖.在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量(N)與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是(

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種基因型為Aa的高等植物產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)目是

A. 雌配子: 雄配子=1:1 B. a雌配子:a雄配子=1:1

C. A雌配子:A雄配子=1:1 D. 雄配子多,雌配子少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某蛋自質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲—★—■—●”表示不同種類的氨基酸,圖中甲鏈由21個(gè)氨基酸組成,乙鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述,正確的是

A. 該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序

B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有2個(gè)羧基

C. “▲—★—■—●”中“—”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對分子質(zhì)量減少了684

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述,錯(cuò)誤的是

A信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的

B行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

C精子和卵細(xì)胞通過細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)信息交流

D生長激素進(jìn)入靶細(xì)胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同,試問造成上述不同的根本原因是不同細(xì)胞的( )

A. DNA的結(jié)構(gòu)不同 B. 信使RNA不同

C. 轉(zhuǎn)移RNA不同 D. 核糖體結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)、植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,正確的是

A利用人工合成的性引誘劑引誘雌蟲并將其殺死

B給魚注射促性腺激素來提高魚類產(chǎn)卵率

C用一定濃度的生長素對尚未成熟的香蕉進(jìn)行催熟

D林業(yè)用材時(shí)為了獲得更髙的樹木常要去除頂端優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí),出現(xiàn)的病癥是

A可能是糖尿病 B可能是低血糖

C可能是高血糖 DA、B、C[來源

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同步練習(xí)冊答案