1．2008年1月，《新民晚報(bào)》消息：上�？茖W(xué)家破解神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之迷．此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．請(qǐng)你大膽推測(cè)上海科學(xué)家對(duì)此所取得的研究成果（　�。�
A．突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核B．突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白
C．突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白D．突出小體能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì)

分析 “沉默突觸”只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有傳遞功能，表明興奮無(wú)法在突觸中傳遞，造成傳遞障礙的原因有兩種，一種是突觸無(wú)法釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)，另一種是突觸前膜可以釋放神經(jīng)遞質(zhì)，但由于突觸后膜上沒(méi)有相應(yīng)的受體．

解答 解：A、軸突的末端膨大成球狀的突觸小體，突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核，但這與“沉默突觸”無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、興奮在突觸處的傳遞需要神經(jīng)遞質(zhì)，若突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體，則會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)無(wú)法將興奮傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)的受體位于突觸后期，突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體（糖蛋白）不會(huì)影響興奮的傳遞，C錯(cuò)誤；
D、突觸小體能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì)完成信息傳遞，這不會(huì)導(dǎo)致“沉默突觸”，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是突觸的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查興奮在突觸上的傳遞過(guò)程，這也是高考考查的重點(diǎn)，對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)，熟練掌握興奮在突觸上的傳遞過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某研究小組為了研究污染物對(duì)某池塘中生物的影響，選取了該池塘中5種不同的生物，對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析，并對(duì)它們體內(nèi)的2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如表所示．分析回答下列問(wèn)題：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈．汞和殺蟲(chóng)劑是一種不易降解和排出體外的污染物，由圖中可知，通常生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，其有毒物質(zhì)積累量越大，請(qǐng)用食物鏈描述小球藻吸收該物質(zhì)后，汞進(jìn)入魚(yú)（甲）體內(nèi)的途徑小球藻→水蚤→魚(yú)乙→魚(yú)甲．
（2）水蚤與河蚌之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．當(dāng)看到附近綠色明顯減少時(shí)，水蚤會(huì)迅速移至它處另覓食物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（3）若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來(lái)的C：E=1：1調(diào)整為2：l，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來(lái)的1.4倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．
（4）如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指大氣中的二氧化碳庫(kù)，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有化石燃料燃燒；圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)免疫的敘述不正確的是（　　）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞
B．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的吞噬和處理
C．記憶B細(xì)胞增殖分化可形成大量的漿細(xì)胞
D．效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死侵入體細(xì)胞內(nèi)的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．當(dāng)一只母豹呼喚它的幼仔時(shí)，它發(fā)出的這種吼叫聲是屬于（　　）
A．化學(xué)信息B．物理信息C．營(yíng)養(yǎng)信息D．行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．DNA的基本組成單位是（　�。�
A．脫氧核苷酸B．核糖核苷酸C．脫氧核糖D．核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號(hào)表示）①②③④⑤；
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變成內(nèi)正外負(fù)，圖中acde點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中cde點(diǎn)可發(fā)生興奮；興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．從成分、功能和結(jié)構(gòu)方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，下列敘述不合理的是（　�。�
A．高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
B．白細(xì)胞將入侵的細(xì)菌吞噬后，與細(xì)菌的消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為溶酶體
C．在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D．光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．甲、乙兩圖中表示的物種A與物種B的關(guān)系分別是（　　）
A．共生與寄生B．競(jìng)爭(zhēng)與捕食C．寄生與共生D．捕食與競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如表是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A新鮮的菠菜葉片無(wú)水乙醇（丙酮）、CaCO3、層析液提取分離葉綠體中的色素
B洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
C腎炎病人的尿液雙縮尿試劑觀察特定顏色
（1）A組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是SiO2．圖1表示A組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖，其中色素a和色素b主要吸收的是藍(lán)紫光和紅光．
（2）做B組實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈正方形；某同學(xué)繪制了圖2細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，圖2四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锳DBC（用字母表示）．
（3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是紫色，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是淺藍(lán)色．

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