下列關(guān)于限制酶的說法不正確的是（　�。�
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制酶的活性受溫度的影響
C、限制酶能識(shí)別和切割RNA
D、限制酶可以從原核生物中提取
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制酶屬于基因工程中的工具酶的一種：
來源：主要從原核生物中分離純化出來．
特異性：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種．
作用部位：磷酸二酯鍵．
解答： 解：A、限制酶具有特異性，即一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列，A正確；
B、酶的活性受溫度、PH值等因素的影響，B正確；
C、限制酶只能識(shí)別和切割DNA，不能識(shí)別和切割RNA，C錯(cuò)誤；
D、限制酶可以從原核生物中提取，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程中的工具酶的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記限制酶的來源、作用特點(diǎn)等；明確酶的活性受溫度、PH等多種因素的影響，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過基因工程，成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉，其過程大致如圖．
（1）基因工程的核心是
 
．
（2）上述過程中，將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了
 
法，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．這種導(dǎo)入方法首先必須用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="lnb7vln" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 態(tài)細(xì)胞．
（3）目的基因在棉株體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄，分子水平上可采用
 
方法檢測(cè)．
（4）如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的卵細(xì)胞中
 
（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因．基因工程的關(guān)鍵步驟是
 
．（用圖中數(shù)據(jù)表示）
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，形成了
 
的粘性末端（將粘性末端寫出），用限制酶
 
酶切割目的基因．用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過
 
原則進(jìn)行連接，在DNA連接酶的作用下形成了
 
鍵．
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是
 
．
（4）人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="1h9ndx7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．寫出目的基因?qū)爰?xì)菌中表達(dá)的過程
 
．
（5）過程③需要用
 
處理細(xì)菌B，使細(xì)菌B處于
 
（狀態(tài)）．為了檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，需要將它涂布在一個(gè)含有
 
的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的，說明已導(dǎo)入了
 
，反之則沒有導(dǎo)入．
（6）通過檢測(cè)
 
來判斷基因工程是否成功，檢測(cè)的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因工程、蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A、基因芯片可以快速高效地治療遺傳疾病
B、轉(zhuǎn)基因“工程菌”指的是導(dǎo)入了外源基因且能高效表達(dá)的細(xì)菌細(xì)胞株系
C、通過蛋白質(zhì)工程得來的耐儲(chǔ)存干擾素，其所有生理功能與天然干擾素并無不同
D、用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物蛋白，需將目的基因與乳腺蛋白基因相關(guān)調(diào)控組件重組在一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

綿羊的毛色由常染色體上的一對(duì)等位基因控制，2只白色綿羊交配，生了1只黑色綿羊，若再生4只綿羊，表現(xiàn)型為3只白色和1只黑色的概率是（　�。�
A、
9
16
B、
9
64
C、
27
64
D、
27
256

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、若僅考慮一對(duì)等位基因，在一個(gè)生物群體中，有4種不同的交配類型
B、F2的表現(xiàn)型比為3：1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
C、自交是鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥最簡(jiǎn)便易行的方法
D、通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過程中，②過程常用的方法是
 
，采用
 
技術(shù)可以獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛可通過乳腺細(xì)胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有
 
．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn)．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程常采用的方法是
 
；⑤過程采用的技術(shù)是
 
；在分子水平上可采用
 
方法來檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達(dá)．
（5）下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是
 
．
①從基因組文庫中獲取目的基因   ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
③構(gòu)建cDNA文庫                ④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因
A．①②B．②③C．①③D．①④
（6）當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生
 
，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、DNA連接酶能使兩個(gè)不同脫氧核苷酸以磷酸二酯鍵連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、兩種不同的DNA限制酶可能切割開同一段核苷酸序列，并產(chǎn)生相同的黏性末端
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程操作的第二步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，基因表達(dá)載體的組成必須有（　�。�
A、目的基因、啟動(dòng)子
B、目的基因、終止子
C、目的基因、啟動(dòng)子、終止子
D、目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因

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