科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某高等生物細胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體,B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請據(jù)圖回答
(1)假設(shè)該細胞為某高等動物的一個初級精母細胞,寫出其中一個染色體組 ,若將該生物精原細胞的一個DNA分子用15N標(biāo)記,正常情況下由該細胞分裂形成的精細胞含15N的精細胞所占的比例為 。
(2)如圖所示的細胞分裂方式及時期是 ,在細胞分裂的整個過程中B、b與M、m兩對基因的變化情況及遵循的遺傳規(guī)律是 。
(3)若該細胞為果蠅的一個細胞,常染色體上的基因B(長翅)對b(殘翅)顯性,性染色體X上的基因M(紅眼)對m(白眼)顯性。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型和表現(xiàn)型分別為 。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內(nèi)的染色體(a)、染色單體(b)、DNA分子(c)可表示為如圖所示的數(shù)量關(guān)系,此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著
A.中心粒移向兩極
B.著絲點分裂
C.細胞板形成
D.DNA正在復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不包括
A.催化蛋白質(zhì)水解為多肽
B.與抗原特異性相結(jié)合
C.刺激淋巴B細胞增殖和分化
D.降低血糖濃度
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物細胞的 2 號染色體上有 M 基因和 R 基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個氨基酸的 DNA 序列如下圖,起始密碼子均為 AUG。下列敘述中正確的是
A.基因 M 在該二倍體植物細胞中的數(shù)目最多時可有兩個
B.在減數(shù)分裂時等位基因隨 a、b 鏈的分開而分離
C.基因 M 和基因 R 轉(zhuǎn)錄時都以 b 鏈為模板合成 mRNA
D.若箭頭處的堿基突變?yōu)?T,則對應(yīng)密碼子變?yōu)?AUC
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗推理→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對孟德爾的研究過程的分析中,正確的是
A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和 F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出研究問題
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞,正確的是
A.正常情況下,基因 B、b 所在的染色體可能是 X 染色體
B.該細胞中有 4 條染色單體、2 個染色體組
C.該細胞形成過程中可能發(fā)生了基因重組,形成該細胞的精原細胞會產(chǎn)生 4 個 4 種配子
D.該細胞分裂結(jié)束即可進行受精作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖脂、糖蛋白 | B. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機鹽 | ||
C. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 | D. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸 |
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