下列關于植物激素或類似物的敘述，正確的是

A．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分 B．脫落酸在植物的各個部位都能合成

C．密封貯藏會導致水果中各種激素合成增加 D．乙烯利可用于誘導大麥種子產(chǎn)生淀粉酶

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．將已發(fā)生質壁分離的細胞浸入清水，吸水力的變化是（　�。�
A．由大到小B．由小到大C．吸水力不變D．吸水力為0

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對矮生突變體植物的作用效應，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為甲lgl．2，乙lgl．4，丙lgl．6，丁lgl．8,戊lg2．O毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結果如下圖。請回答下列問題：

（1）赤霉素能促進________________從而引起植株增高；生長素也具有促進生長的功能，其作用特點表現(xiàn)出___________ 性。兩種激素在植物體內(nèi)都是給細胞傳達一種__________代謝的信息。

（2）該實驗的自變量是____________________，圖中設置③組的作用是____________。

（3）根據(jù)實驗結果可知，體外噴施____________________能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應越____________（填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程，下列說法正確的是

A. 1為卵母細胞，一般從活體輸卵管中采集，須在體外培養(yǎng)成熟后才能受精

B. 該過程所涉及的胚胎工程技術主要是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植

C. 受精卵3通過減數(shù)分裂和分化形成胚胎4

D. 目的基因成功表達的標志是5表現(xiàn)為高血壓

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小

B．生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值

C．建立自然保護區(qū)及風景名勝區(qū)等是對生物多樣性最有效的保護

D．蜜蜂通過“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于免疫學應用的敘述中，錯誤的是

A．接種疫苗的目的是使機體產(chǎn)生相關抗體、B細胞和記憶細胞

B．接種天花疫苗使機體獲得抵抗天花病毒感染的能力屬于特異性免疫

C．用人工標記的抗體對組織內(nèi)的抗原進行檢測可用于疾病的臨床檢測

D．某些免疫抑制劑使T細胞的增殖受阻，從而提高器官移植的成活率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示某綠色植物細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖，①～⑥表示生理過程，A～D表示化學物質，圖乙表示該植物在不同環(huán)境條件下CO2濃度對凈光合速率的影響。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中有ATP生成的生理過程是_______，人體內(nèi)可以發(fā)生的生理過程是_________。

（2）CO2以____________的方式進入該植物細胞中。把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則葉肉細胞的葉綠體中C5的含量變化是____________。若以該綠色植物的葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，需要特別注意的是，該實驗需要在____________條件下進行。

（3）從圖乙可知，與20℃相比，溫度為15℃時，增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是________________________________________。當CO2濃度低于300 umol．mol-l時，28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃條件下的原因可能是_________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗，甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合：乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，不正確的是

A．甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省寧波市高二下學期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雌雄同株異花的二倍體植物（2N=36）的花色受兩對等位基因（用Dd、Rr表示）控制。兩對等位基因位于細胞核中的染色體上，且獨立遺傳。花色色素合成的途徑如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A．若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1，則該正常紅花植株的基因型為DDRr或DdRR

B．基因R與突變后產(chǎn)生的r基因，所含的脫氧核苷酸數(shù)目有可能相等

C．基因D和基因R同時存在時，該植物的花色才可能表現(xiàn)為紅色，所以基因D和基因R表現(xiàn)為共顯性

D．在雜交時，需要套袋、授粉和套袋處理

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