分析 1、分析題圖:A細胞剛發(fā)生質壁分離,B細胞沒有發(fā)生質壁分離,C細胞已完全發(fā)生了質壁分離.其中①處的物質是外界溶液.
2、質壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層;表現(xiàn):液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離.
解答 解:(1)圖中A細胞的細胞壁和原生質層處于質壁分離狀態(tài),說明該細胞可能正在進行質壁分離或將要進行質壁分離的復原.
(2)由于外界溶液濃度>細胞液濃度,導致細胞失水而發(fā)生質壁分離,所以質壁分離現(xiàn)象越明顯,細胞失水越多,細胞液濃度越大.因此,各細胞液濃度依次是C>A>B.
(3)圖中A細胞已經發(fā)生質壁分離,B細胞沒有發(fā)生質壁分離,說明A細胞所處的外界溶液濃度大于B細胞所處的外界溶液濃度,即A>B.
(4)由于細胞壁具有全透性,因此①處的物質是外界溶液.
故答案為:
(1)質壁分離
(2)C>A>B
(3)A>B
(4)外界溶液
點評 本題考查滲透原理、觀察植物細胞質壁分離及復原實驗,此類試題,學生需要理解和掌握滲透原理才能準確答題.解答本題的關鍵是審圖,要求考生能根據(jù)圖中細胞的狀態(tài),分析出內外溶液濃度的高低,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位 | |
B. | 基因是具有遺傳效應的DNA片段 | |
C. | 基因是DNA分子上有一定功能的特異堿基序列 | |
D. | 基因是DNA分子上的任意一段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擴散,不消耗能量 | B. | 胞吐,消耗能量 | ||
C. | 胞吐,不消耗能量 | D. | 主動轉運,消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息由③傳遞到⑤時,氨基酸與③遵循堿基互補配對原則 | |
B. | 真核細胞中遺傳信息由②傳遞到③在細胞核中進行,由③傳遞到⑤在細胞質中進行 | |
C. | ②中有三個相鄰堿基代表密碼子 | |
D. | 圖中①在該過程中不起作用,因此①是內含子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根產生的赤霉素能促進雌株形成 | |
B. | 葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素 | |
C. | 若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多 | |
D. | 赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①香山公園中的全部喬木;
②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲及有翅和無翅的成年棉蚜;
③一塊農田中的所有普通小麥、小黑麥及其無機環(huán)境;
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物;
⑤昆明湖中的全部生物;
⑥密云水庫中的全部生物及其無機環(huán)境.
A.①④⑥ B.②④③ C.②⑤⑥ D.①⑤③
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