（2015秋•綿陽(yáng)期末）如圖所示，甲、乙為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析正確的是（ ）

A．甲乙都可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察到內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B．圖甲是有氧呼吸的場(chǎng)所，有氧呼吸相關(guān)酶均存在其內(nèi)

C．圖乙表示葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，色素分布在基質(zhì)中

D．兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個(gè)細(xì)胞中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物多樣性保護(hù)的三個(gè)層次是基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
B．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是就地保護(hù)
C．生物多樣性是生物共同進(jìn)化的結(jié)果
D．生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A．阻止了種群間的基因交流
B．對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C．生殖隔離是指不同種群的個(gè)體不能自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代
D．不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．密碼子是指在（　　）上三個(gè)相鄰的堿基．
A．mRNAB．tRNAC．DNAD．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．DNA復(fù)制主要發(fā)生在間期（填“間期”或“分裂期”）．其原料是四種脫氧核苷酸（填“核糖核苷酸”或“脫氧核苷酸”）．由于DNA在復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊復(fù)制．分別以原來(lái)的兩條脫氧核苷酸鏈作為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則原則合成新鏈，所以每個(gè)新DNA分子都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈（一半），因此，這種方式稱(chēng)為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．不同的氨基酸可能由相同的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)
B．性腺中只表達(dá)和性別決定相關(guān)的基因
C．同一個(gè)細(xì)胞中的不同核糖體上可以合成氨基酸序列相同的肽鏈
D．組成染色體的DNA和蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞核中合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是④（填序號(hào)）中的一條鏈．
（2）翻譯的場(chǎng)所是②（填序號(hào)），翻譯的模板是③（填序號(hào)），運(yùn)載氨基酸的工具是①（填序號(hào)），翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下四種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體不具有兩個(gè)親本遺傳性狀的是（　�。�
A．細(xì)胞融合B．花藥離體培養(yǎng)C．細(xì)胞核移植D．動(dòng)物胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽(yáng)期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題、材料試劑與相應(yīng)方法的描述，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)課題

部分材料、試劑

方法

A

分離細(xì)胞器

哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、生理鹽水

差速離心法

B

分泌蛋白運(yùn)輸途徑

動(dòng)物胰腺腺泡細(xì)胞、被標(biāo)記的亮氨酸

同位素標(biāo)記法

C

細(xì)胞膜制備

菠菜葉肉細(xì)胞、蒸餾水

吸水漲破法

D

溫度對(duì)酶活性的影響

新鮮豬肝研磨液、H2O2溶液、FeCl3溶液

設(shè)置系列溫度梯度實(shí)驗(yàn)

A．A B．B C．C D．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案