(2014?宜昌模擬)下列關(guān)于生物進(jìn)化的說法,正確的是( )
A.達(dá)爾文在歷史上第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說
B.多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離
C.達(dá)爾文認(rèn)為,可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料.如果沒有可遺傳的變異,生物就不可能進(jìn)化
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,同一群落中的種群會(huì)相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落
C
【解析】
試題分析:1、拉馬克進(jìn)化學(xué)說觀點(diǎn):用進(jìn)廢退、獲得性遺傳.
2、達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說觀點(diǎn):過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.
3、現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
【解析】
A、拉馬克在歷史上第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說,A錯(cuò)誤;
B、二倍體經(jīng)過秋水仙素處理后形成四倍體,證明了新物種的形成不一定需要地理隔離,一定有生殖隔離,B錯(cuò)誤;
C、達(dá)爾文認(rèn)為,可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料.如果沒有可遺傳的變異,生物就不可能進(jìn)化,C正確;
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位,D錯(cuò)誤.
故選:C.
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?湖南二模)在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì)
B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C.食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定
D.甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?莆田模擬)下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是( )
A.基因是DNA的基本組成單位 B.基因全部位于細(xì)胞核中
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 D.T2噬菌體中不存在基因
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?安徽模擬)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中正確的是( )
A.種群必須經(jīng)過地理隔離,才能達(dá)到生殖隔離
B.可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料
C.基因突變產(chǎn)生的新基因、不定向地改變了種群的基因頻率,對(duì)生物進(jìn)化有重要意義
D.在生物進(jìn)化過程中,顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快,有利于產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?宜賓一模)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.自然選擇的實(shí)質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,但不決定新基因的產(chǎn)生
B.自然選擇過程中直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C.地理隔離會(huì)導(dǎo)致種群基因庫間的差異,因而也一定導(dǎo)致生殖隔離
D.基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向保持高度一致
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?泰州三模)生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是( )
選項(xiàng) 生物多樣性的相關(guān)描述 層次
A.班上同學(xué)中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮 遺傳多樣性
B.美國(guó)紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 物種多樣性
C.江蘇境內(nèi)除了有平原外,還有 丘陵、湖泊和沼澤等 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.校園巾既有開黃花的菊花,也有開紅花的玫瑰等 遺傳多樣性
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?保定一模)某山村一段時(shí)間以來,婦女婚后只生女孩,不生男孩.經(jīng)查,造成該事件的重要原因是該地水質(zhì)中含大量重金屬元素鎘.為進(jìn)一步探究其作用機(jī)理,下列做法可行的是( )
A.用小白鼠做飲用鎘污染水和飲用正常水的實(shí)驗(yàn),觀察后代雌雄比例
B.采用化學(xué)分析的方法,檢測(cè)該村居民體內(nèi)鎘含量
C.采集污染區(qū)男性精子,觀察比較含X染色體精子和含Y染色體精子的活力
D.觀察污染區(qū)男性體細(xì)胞中Y染色體是否發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
建國(guó)以來,我國(guó)政府共組織進(jìn)行了六次人口普查,關(guān)于我國(guó)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.人均耕地面積減少 B.環(huán)境污染治理的難度增加
C.淡水資源的危機(jī)將日趨嚴(yán)重 D.促進(jìn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2005?楊浦區(qū)一模)“朵朵葵花向太陽”,這種生命現(xiàn)象在生理學(xué)和生態(tài)學(xué)上依次稱為( )
A.應(yīng)激性、趨光性 B.遺傳性、應(yīng)激性 C.遺傳性、適應(yīng)性 D.應(yīng)激性、適應(yīng)性
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