某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）該食物網(wǎng)有_____________條食物鏈，棕背伯勞鳥(niǎo)在食物網(wǎng)中雖然占有多條食物鏈，但數(shù)量卻很少，其原因是能量在流動(dòng)過(guò)程中具有__________________________的特點(diǎn)。

（2）當(dāng)雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉，大量減少時(shí)，澤蛙的數(shù)量_____________，這是生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)_____________調(diào)節(jié)完成的。

（3）黑樹(shù)陰蝶主要在白天活動(dòng)，夜晚基本不活動(dòng)，這體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。

（4）為了調(diào)查中國(guó)石龍子的種群數(shù)量，可選用_____________法進(jìn)行調(diào)查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省成都市九校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（ ）

A．大腸桿菌與藍(lán)藻 B．大腸桿菌與病毒

C．大腸桿菌與酵母菌 D．酵母菌與病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省衡陽(yáng)市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研工作者將基因型為Aa( A對(duì)a完全顯性）的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體,再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是

①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

②上述育種方式只包含多倍體育種

③最終獲得的后代不—定是純合子

④花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗為單倍體也可育

⑤第二次秋水仙素處理后得到的植株是不可育的

A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)生物多樣性是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間__________的結(jié)果。生物多樣性的________功能體現(xiàn)了它的間接價(jià)值，該價(jià)值___________(填“小于”、“等于”或“大于”)它的直接價(jià)值。

(2)保護(hù)生物多樣性是在___________層次上進(jìn)行的保護(hù)。合理利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)，如定期采用________法，調(diào)查一定海域某種魚(yú)類種群密度的動(dòng)態(tài)變化，科學(xué)確定成魚(yú)的捕撈量，使其年齡組成長(zhǎng)期維持____________型，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

(3)人類開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程，可使群落演替按照不同于自然演替的_________進(jìn)行。某興趣小組以“使用農(nóng)藥對(duì)農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群豐富度的影響”為課題進(jìn)行相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)的自變量是___________；

在對(duì)因變量進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，常用_________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在生物體內(nèi)發(fā)揮作用后，仍具生物活性，且可再次利用的是

A. tRNA B. 神經(jīng)遞質(zhì) C. 激素 D. 抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省“七彩陽(yáng)光”新高考研究聯(lián)盟高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體特異性反應(yīng)的敘述，正確的是

A. 抗原是生物大分子，包括蛋白質(zhì)、多糖、核酸

B. 不同的人有不同的MHC，沒(méi)有兩個(gè)人具有相同的MHC分子

C. 在流感病毒感染之前，人體血漿中不存在與流感病毒相匹配的抗

D. 細(xì)胞毒性T細(xì)胞與血漿中的抗原結(jié)合，并在輔助性T細(xì)胞的協(xié)助下，增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞群和記憶細(xì)胞群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省“七彩陽(yáng)光”新高考研究聯(lián)盟高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)性別決定和伴性遺傳的敘述，正確的是

A. 各種生物的染色體均可分為常染色體和性染色體

B. 人類的性別取決于精子的類型，故性別決定的時(shí)間為男性減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)

C. 人類位于X和Y染色體上所有基因的遺傳都屬于伴性遺傳

D. 伴X染色體顯性遺傳病的男性患者多于女性患者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)慈溪中學(xué)效實(shí)中學(xué)等）高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知有機(jī)物X具有毒性，會(huì)誘發(fā)染色體斷裂。欲探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否有解毒作用。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，提出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料與用具：淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液，植物凝集素（刺激淋巴細(xì)胞分裂）；有機(jī)物X溶液，肝臟小塊，肝細(xì)胞培養(yǎng)液：顯微鏡，載玻片，蓋破片，培養(yǎng)皿，滴管，吉木薩然液（使染色體著色）等。（要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)分四組，染色及裝片的具體制作過(guò)程不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜且現(xiàn)象明顯。）

（1）實(shí)驗(yàn)思路（其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式，“+”表示添加）

___________

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論

___________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省招生適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中重大研究成果的敘述，其中研究方法最相近的一組是

①溫特證明了胚芽鞘的尖端存在某種物質(zhì)可促進(jìn)生長(zhǎng)

②孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳因子的分離定律

③摩爾根等人用果蠅為材料研究證明了“基因位于染色體上”

④林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)

A. ①和② B. ③和④ C. ①和④ D. ②和③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案