A. | 激素是通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子 | |
B. | 在體液免疫過(guò)程中,吞噬細(xì)胞只參與對(duì)病原體的攝取和處理. | |
C. | 血液、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境 | |
D. | 只需神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定 |
分析 1、體液免疫的具體過(guò)程:
2、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液組成.
3、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
(3)調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié).
解答 解:A、激素是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞或靶器官的信息分子,A正確;
B、在體液免疫過(guò)程中,病原體首先要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理,最后抗原和抗體結(jié)合后還需要吞噬細(xì)胞吞噬消化,B錯(cuò)誤;
C、血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境,C錯(cuò)誤;
D、體溫恒定是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體液調(diào)節(jié)的概念及激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn);識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng),只能通過(guò)激素進(jìn)行生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多于頂芽,而導(dǎo)致側(cè)芽的生長(zhǎng)受抑制 | |
C. | 植物體內(nèi)不同的腺體能夠產(chǎn)生不同的激素,其中生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 基因組控制植物激素的合成,植物激素合成的變化也可調(diào)節(jié)基因組的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行信息交流的通道 | |
B. | 水稻細(xì)胞的中心體參與細(xì)胞有絲分裂 | |
C. | 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器 | |
D. | 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車(chē)間” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 互利共生 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶都是由氨基酸構(gòu)成的多聚體 | |
B. | 酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能 | |
C. | 不同的酶作用底物一定不同 | |
D. | 酶由基因控制產(chǎn)生,基因的復(fù)制離不開(kāi)酶的催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞滲透吸水漲破 | |
B. | 分離細(xì)胞器利用了密度梯度離心法 | |
C. | 為了觀察線粒體,利用甲基綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色,再用顯微鏡觀察 | |
D. | 研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了熒光標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色后蓋上蓋玻片要用拇指擠壓,目的是使細(xì)胞染色更充分 | |
B. | 無(wú)法看到一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過(guò)程,因?yàn)榧?xì)胞在解離過(guò)程中已死亡 | |
C. | 解離時(shí)可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞 | |
D. | 漂洗時(shí)洗去染液防止染色過(guò)深 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物腎小管細(xì)胞應(yīng)分布較多的水通道蛋白 | |
B. | mRNA,tRNA和rRNA都參與水通道蛋白的合成 | |
C. | 水通道蛋白的功能只取決于氨基酸的排列序列 | |
D. | 血漿中的氧和Na+不能通過(guò)水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固定二氧化碳 | B. | 分解遺體和糞便中的有機(jī)物 | ||
C. | 利用光能 | D. | 合成有機(jī)物 |
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