下列癌細(xì)胞具有的特征中，不正確的是（　　）
A、能夠無限增殖
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化
C、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：本題主要考查癌細(xì)胞的特征．
癌細(xì)胞的特征有：無限增殖，改變形態(tài)結(jié)構(gòu)，易分散和轉(zhuǎn)移，常有“多極分裂”現(xiàn)象，對(duì)不良的環(huán)境一般具有較強(qiáng)的抵抗力等．癌變的原因有外因和內(nèi)因．外因是致癌因子，包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
解答： 解：A、癌細(xì)胞在適宜條件下，能夠無限增殖，A正確；
B、癌細(xì)胞是失去控制的能夠惡性增殖的細(xì)胞組織，不能正常分化，B錯(cuò)誤；
C、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，C正確；
D、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化，如糖蛋白減少，細(xì)胞間黏著性降低，容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．癌癥的治療：手術(shù)治療、放射治療和化學(xué)治療．良好的心理狀態(tài)和健康的生活方式，如不吸煙，積極參加身體鍛煉，都可以有效預(yù)防癌癥的發(fā)生．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為Aa的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞不存在同源染色體和姐妹染色單體
B、此細(xì)胞可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、④⑤⑥為1個(gè)染色體組，此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含4個(gè)染色體組
D、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示某種有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物光合作用的簡要過程，圖二 表示該植物（曲線A）與另一種植物（曲線B）在光照等其他條件適宜的情況下，光合作用強(qiáng)度與環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)關(guān)系，據(jù)圖回答問題

（1）葉綠體中的色素存在于
 
，通常采用
 
的方法分離葉綠體中色素，分離后濾紙最最上端與最下端兩條色素帶的顏色依次為
 
．將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較．發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素明顯加寬，推測該植物可通過
 
以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．
（2）方向圖一在適宜光照條件下，突然停止二氧化碳供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度
 
磷酸甘油醛的濃度
 
．在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛濃度
 
．（選填“上升”“基本不變”或“下降”）
（3）據(jù)圖二分析：當(dāng)外界CO2濃度為0時(shí)，A植物光合作用強(qiáng)度是否為0？
 
（填是或否）你的理由是
 
．在CO2濃度為400μL?L-1時(shí)B植物光合作用強(qiáng)度是
 
．當(dāng)CO2濃度降至200μL?L-1時(shí)，生長速度較快的植物是
 
（填A(yù)或B），從圖中可以看出這是因?yàn)樵撝参飳?duì)低濃度CO2固定能力強(qiáng)，結(jié)合圖一分析，該植物具有此特點(diǎn)的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)具有無限增殖特性，由于細(xì)胞在連續(xù)的有絲分裂過程中，DNA大部分時(shí)間都在進(jìn)行復(fù)制可能出現(xiàn)許多復(fù)制錯(cuò)誤，導(dǎo)致DNA出現(xiàn)損傷，如圖為胚胎干細(xì)胞中某些生理過程的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核可進(jìn)行①③過程，線粒體中可進(jìn)行①②③過程
B、一個(gè)細(xì)胞周期中③過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，而①過程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次
C、DNA復(fù)制過程中出現(xiàn)的損傷都是由于堿基對(duì)的缺失或增添造成的
D、干細(xì)胞無限增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞沒有差異說明干細(xì)胞中存在DNA修復(fù)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中模式簡圖表示幾種細(xì)胞器，據(jù)圖回答（填寫標(biāo)號(hào)）：

（1）能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 
．
（2）與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）為酶提供大量結(jié)合位點(diǎn)，并為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 
．
（4）能大量形成ATP的細(xì)胞器是
 
．
（5）在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子，進(jìn)入結(jié)構(gòu)C中被利用，需要經(jīng)過幾層膜？
 
．如果在一個(gè)葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)C中產(chǎn)生的一個(gè)O2分子進(jìn)入相鄰的葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)A中，被呼吸作用消耗，則需要穿過幾層膜？
 
．
（6）如果將一個(gè)具有上述結(jié)構(gòu)的細(xì)胞放在18O2的環(huán)境中，18O2最先會(huì)出現(xiàn)在哪一化合物中？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B、在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C、蛋白質(zhì)鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖，①～⑥表示生理過程或物質(zhì)，A～E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖，圖丙表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能發(fā)生的過程是（填序號(hào)）
 
．若為果蠅的體細(xì)胞，則細(xì)胞中合成mRNA的場所有（填字母）
 
．甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
 
．
（2）如果把植物由弱光移至最適光照條件下，在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有
 
．
（3）丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)，12時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)ATP的場所有
 
．
（4）用大小相似的植物葉片，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別測其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別一二三四
溫度（℃）27282930
暗處理1h后的重量變化（mg）-2-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化（mg）+3.5+3+2.5+2
均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較，-表示減少，+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān)，則在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年11月30日“世界艾滋病日”主題宣傳活動(dòng)在京舉行．今年的宣傳主題為“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)--共抗艾滋，共擔(dān)責(zé)任，共享未來”．關(guān)于艾滋病的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、艾滋病是一種遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
C、艾滋病主要通過血液傳染
D、艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的堿基種類相同，細(xì)胞增殖方式不同
B、組成生物體的大分子都是以碳鏈或氫鏈作為基本骨架
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D、由于酶具有專一性，所以蛋白酶能水解所有的肽鏈

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同步練習(xí)冊答案