A、在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞可以只增殖不分化 |
B、原腸胚之前的早期胚胎所有細(xì)胞都屬于胚胎干細(xì)胞 |
C、胚胎干細(xì)胞體積大,細(xì)胞核小,具有發(fā)育的全能性 |
D、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無免疫排斥可任意移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基和植物組織消毒滅菌的方法相同,目的都是防止微生物感染 |
B、對①過程中進(jìn)行誘變處理后,可能會篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體 |
C、②表示再分化,基因選擇性表達(dá)的調(diào)控使不同細(xì)胞中的核酸和蛋白質(zhì)均不相同 |
D、不同階段的培養(yǎng)基中植物激素的種類和比例均應(yīng)保持相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合 |
B、變形蟲能伸出偽足 |
C、核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核 |
D、吞噬細(xì)胞吞噬病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病的病原體是HIV,是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 |
B、輸血、到公共游泳池游泳、握手擁抱都有可能感染艾滋病 |
C、如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者,我們應(yīng)該避而遠(yuǎn)之 |
D、艾滋病主要破壞人體的神經(jīng)系統(tǒng),使大腦功能喪失而死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、戊是生產(chǎn)者,乙是次級消費(fèi)者 |
B、最長的食物鏈共有5個營養(yǎng)級 |
C、甲、乙、丙、丁、戊可以構(gòu)成4條食物鏈 |
D、獲得能量最多的是丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在植物根尖分生區(qū)等代謝旺盛的細(xì)胞中,線粒體和ATP的含量都較多 |
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,代謝旺盛的細(xì)胞中細(xì)胞核增多 |
C、多糖、抗體、RNA聚合酶、DNA限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì) |
D、線粒體、核糖體、葉綠體、染色體的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都有五碳糖參與組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性 |
B、該細(xì)胞處于有絲分裂的后期 |
C、細(xì)胞在圖中所示時期能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 |
D、圖中C是高爾基體,E內(nèi)的物質(zhì)是加工后的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說建立和完善的重要方法 |
B、魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充 |
C、自然界中出現(xiàn)多種多樣的細(xì)胞是由于不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同 |
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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