9.細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,如圖表示細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖A表示內(nèi)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),可以與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜(結(jié)構(gòu))直接接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞表面的信號(hào)分子.
(3)圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
(4)圖示細(xì)胞與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大,其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞沒有核膜.

分析 1、圖A表明,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液流到全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞.
2、B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,③表示的是信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸.
3、C表示的是植物間形成通道進(jìn)行交流的胞間連絲,圖中④表示胞間連絲.

解答 解:(1)據(jù)圖分析細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)激素隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,③表示的是與膜結(jié)合的信息分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸.
(3)圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
(4)圖示細(xì)胞是真核細(xì)胞,與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大,其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞(原核細(xì)胞)沒有核膜.
故答案為:
(1)受體
(2)細(xì)胞膜          信號(hào)分子
(3)胞間連絲
(4)核膜

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省臨沂市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種,用柑橘果肉生產(chǎn)果汁,柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白(即微生物菌體)。回答下列問題:

(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng):一種是花粉經(jīng)過______階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成________,經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株。

(2)微生物蛋白可作為動(dòng)物的蛋白質(zhì)飼料,因?yàn)槲⑸锏纳L繁殖速率快,不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制,而且蛋白質(zhì)是細(xì)胞_______(填“干重”或“鮮重”)中含量最高的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室里檢測蛋白質(zhì)的試劑是___________。

(3)用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時(shí),柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長提供________,為了高效生產(chǎn)微生物蛋白,柑橘皮中還要添加一定量的___________作為氮源,因?yàn)楹铣傻奈⑸锏鞍椎闹饕M成元素是_________________。

(4)從土壤中分離純化纖維素分解菌,應(yīng)選擇__________的環(huán)境采集土樣,鑒別纖維素分解菌常用__________________法。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖甲、乙是過氧化氫酶活性分別受pH、溫度影響的示意圖,丙圖是與酶活性影響因素有關(guān)的曲線,圖丁所示在溫度為B和pH為b時(shí),H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化情況.下列說法正確的是( 。
A.若丙圖中X表示pH,則Y對(duì)應(yīng)甲圖中的b,①②③可分別對(duì)應(yīng)乙圖中的A、C、B
B.若丙圖中X表示溫度,則Y對(duì)應(yīng)乙圖中的B,①②③可分別對(duì)應(yīng)甲圖中的a、c、b
C.若pH由b降到a,則圖丁中的E點(diǎn)下移,D點(diǎn)右移
D.若溫度由B降到A,則圖丁中的E點(diǎn)不移動(dòng),D點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.人的紅細(xì)胞和精子的壽命都比較短,這一事實(shí)體現(xiàn)了( 。
A.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存B.環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞的影響
C.特定的遺傳物質(zhì)起決定作用D.細(xì)胞的功能決定了其壽命

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物大分子的敘述,準(zhǔn)確的是( 。
A.全部激素屬于蛋白質(zhì)高分子化合物
B.DNA是一切生物遺傳信息的載體
C.蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的
D.RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖的號(hào)碼排列起來:12②⑤⑥⑦;按順序把有關(guān)減數(shù)分裂圖的號(hào)碼排列起來:①③⑧⑩④⑨11.
(2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,細(xì)胞核中一般有4個(gè)DNA分子.
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖⑤⑥.
(4)在上述分裂圖中,圖⑧細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,圖⑨細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(5)上述分裂圖中,每條染色體上只含一個(gè)DNA分子的是圖⑤⑥⑦⑨11.
(6)上述分裂圖中,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉互換是在①圖中,導(dǎo)致一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生4種精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.關(guān)于如圖的說法不正確的是( 。
A.a液、b液和c液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體
B.胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過b液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/td>
C.流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2濃度下降,CO2濃度升高
D.b液周圍的管壁破損或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成a液減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮,從而是興奮的傳導(dǎo)終止.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時(shí),釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿,引起鈉(填“鈉”或“鉀”)離子通道甲開啟.
(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時(shí),貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸(Gly)釋放出來,與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致離子通道乙開啟,陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),B處膜電位沒有發(fā)生變化,可以推測Gly是抑制性(填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì).
(3)圖中A處膜電位變化中的a段表示靜息電位,b表示動(dòng)作電位.
(4)從圖可知,釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的載體蛋白,上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還含有少量的糖類
B.有的細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生癌胚抗原和甲胎蛋白
C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
D.細(xì)胞膜分內(nèi)外兩層膜結(jié)構(gòu)

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