A、(1)(2) |
B、(2)(3) |
C、(1)(3) |
D、(3)(4) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蒸餾水提取葉綠體色素,用紙層析法分離葉綠體色素 |
B、用洋蔥表皮細(xì)胞觀察染色體,需染色并借助高倍顯微鏡觀察 |
C、用碘液對水綿進行染色,可觀測到細(xì)胞中有多個藍(lán)紫色細(xì)胞核 |
D、使雙縮脲試劑顯紫色反應(yīng)的物質(zhì),結(jié)構(gòu)中含有2個或2個以上的肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用過氧化氫酶在不同溫度條件下催化H2O2分解速率不同來驗證酶的活性受溫度影響 |
B、觀察葉綠體的實驗中選用新鮮的蘚類植物的葉 |
C、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中選用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞 |
D、選用藍(lán)藻細(xì)胞來觀察有絲分裂過程中染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成①②的過程分別屬于有性生殖和無性生殖 |
B、產(chǎn)生②的過程中可以發(fā)生基因突變、基因重組等 |
C、②的產(chǎn)生表明動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 |
D、abc三種細(xì)胞的形成過程,僅c為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝片須在低倍鏡下找到分生區(qū),再在高倍鏡下觀察 |
B、應(yīng)分別觀察中期細(xì)胞,作為比較和區(qū)別的依據(jù) |
C、觀察到一個細(xì)胞含24條染色體,它可能是單倍體或四倍體裝片 |
D、若觀察到細(xì)胞都為長方形,很可能尚未找準(zhǔn)分生區(qū)細(xì)胞 |
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