分析 分析圖甲:通過(guò)控制培養(yǎng)液中的葡萄糖的濃度來(lái)測(cè)定胰島素的分泌量.可知,在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多,在糖濃度低時(shí),胰島素分泌減少.
分析圖乙:移植組的血糖濃度最終恢復(fù)穩(wěn)定到正常值,而未移植組血糖濃度依然較高,說(shuō)明了胰島素移植實(shí)驗(yàn)支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
解答 解:(1)分析圖甲可知,在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多;在糖濃度低時(shí),胰島素分泌少,這說(shuō)明干細(xì)胞誘導(dǎo)成功.人體內(nèi)胰島素主要通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖來(lái)降低血糖濃度.
(2)分析圖乙可知移植組的血糖濃度明顯低于未移植組,與正常血糖濃度相比,移植組血糖濃度在正常值附近波動(dòng),說(shuō)明移植進(jìn)的細(xì)胞釋放了胰島素,即干細(xì)胞誘導(dǎo)成功.
(3)正常情況下,人體內(nèi)不會(huì)因胰島素分泌過(guò)量而使血糖過(guò)低,這是因?yàn)樯到y(tǒng)中普遍存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的緣故.
故答案為:
(1)在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多;在糖濃度低時(shí),胰島素分泌少 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
(2)移植組小鼠血糖基本正常,而未移植組小鼠血糖則很高
(3)反饋
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)及相同實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記參與血糖調(diào)節(jié)的激素及作用,能正確分析圖甲和圖乙,并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出正確結(jié)論,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA,技術(shù)的原理是DNA復(fù)制 | |
B. | 反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板,需耐高溫的DNA聚合酶 | |
C. | PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增 | |
D. | 應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測(cè)基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
測(cè)定項(xiàng)目 | 生長(zhǎng)素濃度(10-6mol/L) | ||||
0 | 50 | 100 | 150 | 200 | |
主根長(zhǎng)度(相對(duì)值) | 1 | 0.9 | 0.7 | 0.5 | 0.3 |
側(cè)根數(shù)目(個(gè)) | 4 | 6 | 8 | 6 | 3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在種群的“J”型增長(zhǎng)曲線模型(Nt=Noλt)中,λ=增長(zhǎng)率-1 | |
B. | 種群增長(zhǎng)的“S”型曲線中,在達(dá)到蜀值前,種群數(shù)量每年都以相同的倍數(shù)增長(zhǎng) | |
C. | 在自然條件下,種群的環(huán)境容納量(K值)會(huì)隨氣候、季節(jié)等因素而變化 | |
D. | 魚(yú)類養(yǎng)殖過(guò)程中,在種群數(shù)量接近$\frac{K}{2}$時(shí)進(jìn)行捕撈有利于魚(yú)類資源的可持續(xù)增產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株的比例為3:1 | |
B. | 乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行自交,子代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株的比例為1:1 | |
C. | 丙圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株的比例為15:1 | |
D. | 丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有$\frac{1}{2}$含SCK基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6月14日以后物種豐富度表現(xiàn)為先增加后降低 | |
B. | 甲、乙種群分別表示七星瓢蟲(chóng)、蚜蟲(chóng) | |
C. | 蚜蟲(chóng)具有一定的活動(dòng)能力,調(diào)查其種群密度采用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 7月12日〜26日,蚜蟲(chóng)的年齡組成為穩(wěn)定型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能 | |
B. | 碳以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán) | |
C. | 防治稻田害蟲(chóng)可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 | |
D. | 光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段(G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì);S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質(zhì);M期是細(xì)胞分裂期)。圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)由細(xì)胞兩極的________發(fā)出紡錘絲。在M期,染色單體的消失發(fā)生在________期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1∶2在________期。
(2)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的________期細(xì)胞
(3)若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響,F(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如下表所示:
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)長(zhǎng)(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約______h后,細(xì)胞都將停留在S期。
(4)下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述。能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是_____
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi)
②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③中心體發(fā)生倍增
④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上
(5)如圖是某同學(xué)繪制的小鼠體細(xì)胞分裂模式圖,其中錯(cuò)誤的是_____
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