3.已知某種植物籽粒的紅色和白色為一對(duì)相對(duì)性狀,這一對(duì)相對(duì)性狀受到多對(duì)等位基因的控制.某研究小組將若干個(gè)籽粒紅色與白色的純合親本雜交,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.控制紅色和白色相對(duì)性狀的基因分別位于三對(duì)同源染色體上
B.第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合產(chǎn)生的子一代的基因型均可能有3種
C.第Ⅲ組雜交組合中子一代的基因型只有一種
D.第Ⅰ組的子一代測(cè)交后代中紅色和白色的比例為3:1

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:親本有紅粒和白粒,而F1都是紅粒,說(shuō)明控制紅粒性狀的基因?yàn)轱@性基因.
2、第Ⅲ組中,F(xiàn)2的紅粒:白粒=63:1,假設(shè)小麥和燕麥的籽粒顏色由n對(duì)等位基因控制(隱性純合體為白粒,其余都為紅粒),則F2中白粒個(gè)體所占的比例為($\frac{1}{4}$)n,紅粒個(gè)體所占的比例為1-($\frac{1}{4}$)n,且[1-($\frac{1}{4}$)n]:($\frac{1}{4}$)n=63:1,計(jì)算可得n=3,因此小麥和燕麥的籽粒顏色由三對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制,隱性純合體為白粒,其余都為紅粒.

解答 解:A、由以上分析可知紅粒相對(duì)于白粒為顯性性狀,且該性狀由3對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制,控制紅色和白色相對(duì)性狀的基因分別位于3對(duì)同源染色體上,A正確;
B、設(shè)三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因分別為Aa、Bb、Cc,則第Ⅰ組雜交組合子一代可能的基因組成有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三種可能,自交后代都為3:1;第Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有AaBbcc、AabbCc、aaBbCc三種可能,自交后代都為15:1,B正確;
C、第Ⅲ組雜交組合中,紅粒親本有3對(duì)顯性基因,其基因型只有1種(AABBCC),因此F1的基因型也只有AaBbCc一種,自交后代都為63:1,C正確;
D、測(cè)交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式.第Ⅰ組F1的基因型有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三種,無(wú)論哪一種測(cè)交結(jié)果均為1:1,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),以第Ⅲ組中“63:1”的分離比為突破口,推斷出該性狀由3對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,再準(zhǔn)確判斷各組中紅粒親本的基因型種類及F1的基因型種類.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

豌豆莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(D、d,E、e)控制,同時(shí)含有D和E表現(xiàn)為矮莖,只含有D或E表現(xiàn)為中莖,其他表現(xiàn)為高莖。另外,豌豆抗病和感病由另一對(duì)基因R和r控制,抗病為顯性。三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有感病矮和抗病高莖兩品種的純合種子,欲培育純合的抗病矮莖品種。請(qǐng)回答:

(1)親本中感病矮莖品種的基因型是______________。

(2)若采用雜交育種,只考慮莖的高度,親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖,理論上,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為_____________。F2中表現(xiàn)型為抗病矮莖的個(gè)體中,純合子的比例為___________。

(3)若要改良雜交育種所需時(shí)間較長(zhǎng)的缺陷,可采用的育種方式為________________,其原理是_______________。

(4)若采用誘變育種,在γ射線處理時(shí),需要處理大量種子,其原因是基因突變具有低頻性、_____________性和有害性的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C.生物②③⑤一定是異養(yǎng)生物
D.③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出字母代表物質(zhì)的名稱,并回答下列問(wèn)題:
(1)這是表示蛋白質(zhì)合成中的翻譯過(guò)程,是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行的.
(2)由圖中的mRNA鏈可知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGCC.
(3)該圖表明圖中所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由mRNA上的密碼子決定的,而mRNA上的這種順序是由基因的脫氧核苷酸對(duì)(堿基對(duì))的排列順序決定的.
(4)參與該段多肽鏈合成的tRNA有4個(gè),圖中一個(gè)正被運(yùn)載的氨基酸是丙氨酸,其前接的一個(gè)氨基酸是色氨酸,其中將要連接上的氨基酸是賴氨酸(相關(guān)密碼如表所示).
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCAGAAAAAUGG
GCGGAGAAG
GCC
GCU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.兩者都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,但最初的能量來(lái)源不同
B.植物細(xì)胞都有葉綠體和線粒體
C.兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還有色素
D.兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體細(xì)胞核DNA及基因表達(dá)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)DNA分子,可轉(zhuǎn)錄出多種多個(gè)mRNA
B.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
C.不同核糖體中,不可能翻譯岀相同氨基酸序列的多肽
D.不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯,但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì),針對(duì)這一差異的合理解釋是( 。
A.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B.真核生物的tRNA不能進(jìn)入細(xì)胞核
C.真核生物的mRNA需要通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.真核生物的核糖體可以進(jìn)入細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在如圖所示的四個(gè)種群年齡分布類型中,哪一類型種群滅絕的可能性最大(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)回答有關(guān)胚胎工程的理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題:
(1)哺乳動(dòng)物成熟的精子外形似蝌蚪,分頭、頸、尾三大部分,是由精子細(xì)胞變形得到的,其中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分,中心體演變?yōu)榫拥奈玻?br />(2)雌性剛排出的卵并非成熟的卵子,要在精卵結(jié)合的過(guò)程完成減數(shù)分裂,所以用于體外受精采集的卵母細(xì)胞必須培養(yǎng)到減數(shù)分裂的第二次分裂中期才能與精子結(jié)合.卵子是否受精的重要標(biāo)志是可以觀察到兩個(gè)極體.在受精階段,防止多精入卵的第一道和第二道屏障依次為透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)受精卵形成后,要在體外培養(yǎng)成早期胚胎才能移入母體子宮內(nèi),一般需要胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚期,將其移植到同種的其他雌性動(dòng)物體內(nèi).
(4)胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.若需要進(jìn)行胚胎分割,要注意將胚胎的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

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