【題目】某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型．出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是（　�。�
A.環(huán)境影響
B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞凋亡
D.蛋白質(zhì)差異

【答案】D
【解析】解：由鐮刀型貧血癥的形成過(guò)程分析可知，出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的根本原因是基因突變，直接原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變． 故選：D．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，需要了解蛋白質(zhì)由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，正確的是（ ）
A.人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B.人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
C.人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液
D.人體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與環(huán)境交換物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖光合作用圖解回答下列問(wèn)題：

（1）光反應(yīng)階段在________上進(jìn)行。

（2）從圖中看出，暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個(gè)主要的化學(xué)變化是________和________。

（3）從圖中看出空氣中適當(dāng)增加________濃度后可增加作物產(chǎn)量。

（4）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供[________]和[________]。

（5）物質(zhì)2代表________

（6）寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是（填字母代號(hào)）類植物．
（2）（填字母代號(hào)）類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞．
（3）（填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門(mén)的組織，所有該類植物同E類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．
（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生 ， 但A類植物的種子外面有包被，屬于植物；D類植物的種子是裸露的，屬于植物．
（5）以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是（用字母和箭頭表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中不屬于脂質(zhì)的功能的是（ ）
A.組成細(xì)胞膜的重要成分
B.促進(jìn)小腸對(duì)鈣的吸收
C.細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
D.組成細(xì)胞壁的重要成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物一定是一個(gè)種群

B．能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)分析的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】楊梅是大家喜歡吃的水果，它粒大飽滿，酸甜味美，也可釀制楊梅酒．請(qǐng)回答：
（1）楊梅酸甜的物質(zhì)主要存在于楊梅果肉細(xì)胞的中．
（2）楊梅經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精作用后，由雌蕊的發(fā)育為果實(shí)．
（3）我們吃楊梅時(shí)會(huì)分泌唾液，完成該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是 ．
（4）通過(guò)發(fā)酵技術(shù)可釀造楊梅酒，釀造過(guò)程中主要利用的微生物是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A. 減少捕食者和寄生者數(shù)量

B. 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C. 提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的復(fù)雜性

D. 限制一個(gè)演替系列的演替過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/ (hm2·a)。

（1）此地形成的群落是_____演替的結(jié)果。該種群生物種類較少，食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單，則形成食物網(wǎng)的原因是_______________________________________________________。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠，第二次捕獲18只未標(biāo)記田鼠，標(biāo)記的為12只，但第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只標(biāo)記的田鼠的標(biāo)記物脫落，則該田鼠種群密度是_____只/hm2。

（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%－5%用于自身的_________，田鼠進(jìn)入寒冷的環(huán)境下耗氧量將_____。（填“上升”，“下降”或“不變”）

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為100000 J/ (hm2·a)，則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)能利用率為：___________% 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案