下列有關(guān)水的敘述，錯(cuò)誤的是

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水

③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水

⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大

⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A．①④⑤ B．①④⑤⑥ C．⑤⑥ D．②③④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肝臟細(xì)胞中，含量最多的化合物是

A．膽汁 B．水 C．肝糖元 D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種。回答下列相關(guān)問題：

（1）圖甲是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，酵母菌是_______（填“原核”或“真核”）生物，判斷依據(jù)是___________。

（2）酵母菌繁殖時(shí)，主要進(jìn)行________呼吸，其發(fā)生的場(chǎng)所是_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件均相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每隔1 h分別測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的坐標(biāo)圖。

①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為________；甲、乙兩發(fā)酵罐分別在_________（填時(shí)間）的無氧呼吸速率最快。

②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用酸性 色 試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)開__________。

③由甲、乙發(fā)酵罐中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出，要提高酒精的產(chǎn)量需_________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是

A．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B．乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí)，其種群數(shù)量的增長(zhǎng)圖象．曲線⑤是對(duì)照組，曲線④保持恒定酸性．其余曲線①②③分別每隔3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．更換培養(yǎng)液的周期越長(zhǎng)，種群平均增長(zhǎng)速率越快
B．K值隨環(huán)境條件（資源量）的改變而改變
C．造成曲線⑤的K值較小的原因有資源匱乏、有害代謝產(chǎn)物積累、pH變化等
D．曲線①表明食物、空間等條件充裕

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．將如圖實(shí)驗(yàn)甲裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到圖乙所示曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）乙曲線表明中午 12h左右光照最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因可分析為：由于光照過強(qiáng)，植物的蒸騰作用過旺，使植物失水過快，植物適應(yīng)性調(diào)節(jié)葉氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少，光合作用速率減慢，氧氣釋放量減少．
（2）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則圖乙曲線中a點(diǎn)將如何移動(dòng)？右，其原因是植物缺鎂，葉綠素形成減少，導(dǎo)致光合作用產(chǎn)生O2量少，要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的O2量等于呼吸作用消耗的O2量，則需要更強(qiáng)光照強(qiáng)度，所以a點(diǎn)右移．
（3）在對(duì)大豆幼苗施肥之前，往往要先松土，試解釋此時(shí)松土的作用是促進(jìn)根的有氧呼吸和根對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收．
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯(cuò)誤的是

A．標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野內(nèi)左上方的物體移向中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片

C．若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

D．轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物體移到視野的正中央

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如題圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中的主要種群構(gòu)成的食物關(guān)系網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1表明，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能總量是450 J/（cm2•a）．
（2）圖1中A（填字母）和分解者在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用，能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為13%（保留整數(shù)）
（3）圖2中，處于圖1中B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有乙、丙、丁，乙和丙的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（4）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C為分解者利用的能量，B為用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．

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