有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞過程有誤的是（　　）
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、T細胞→淋巴因子→B細胞
C、胰島B細胞→胰高血糖素→骨骼肌
D、胚芽鞘尖端→生長素→尖端下部
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：中心法則的內(nèi)容：

在血糖調(diào)節(jié)的過程中，胰島A細胞分泌胰高血糖素，升高血糖；胰島B細胞分泌胰島素降低血糖．
產(chǎn)生生長素的部位：胚芽鞘尖端；生長素的作用部位：胚芽鞘尖端以下部位．
解答： 解：A、中心法則的主要內(nèi)容是：DNA→RNA→蛋白質(zhì)，DNA中的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄和翻譯傳遞到蛋白質(zhì)，A正確；
B、在體液免疫中，T細胞能夠釋放淋巴因子，作用于B細胞，能夠加快B細胞的增殖和分化，增強淋巴細胞的免疫能力，B正確；
C、胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的，胰島B細胞分泌胰島素，C錯誤；
D、生長素是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生，作用于尖端以下部位，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了生物體內(nèi)信息傳遞等方面的知識，要求考生識記中心法則的內(nèi)容，明確淋巴因子的作用，識記胰島素和胰高血糖素產(chǎn)生部位以及生長素的產(chǎn)生部位和作用部位．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同基因型豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，這兩對基因分別控制兩對相對性狀，從理論上說，下列分析不正確的是（　�。�
A、甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1：1：1：1
B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1：1：1：1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1
D、正常情況下，甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

“菇-菜”立體栽培（如圖）是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢，按照空間層次分布，形成優(yōu)勢互補和資源高效利用的部分生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中“X”可代表CO2，“Y”可代表O2
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于消費者
C、菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量
D、在捕食鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有600個氨基酸，其中氨基有610個，羧基有630個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（　�。�
A、599、606、626
B、596、1、1
C、596、14、34
D、596、606、626

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于該反應(yīng)ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量，說法不正確的是（　�。�
A、該過程存在著能量的釋放和貯存
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C、酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶
D、這一過程保證了生命活動的順利進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然生長的植物在果實成熟過程中，各種植物激素都有明顯變化．有植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示．對圖描述不正確的是（　�。�
A、在果實的細胞伸長期，生長素和赤霉素濃度較高
B、在果實生長發(fā)育的各個時期，生長素起主導作用
C、在果實成熟時．乙烯含量升高
D、在果實生長發(fā)育過程中多種激素共同協(xié)調(diào)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr雄果蠅細胞（DNA都用15N標記）在不含15N的培養(yǎng)基進行細胞分裂，在分裂過程中每條染色體上DNA及一個核內(nèi)DNA含量的變化如下圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、兩圖的DE段一個細胞內(nèi)只含2個染色體組，圖2的F時期核DNA數(shù)目加倍
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個細胞中只可能含有0條或1條Y染色體
C、在L時期基因組成為YR、yr、Yr、yR
D、圖2的I時期核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2：1，含15N的DNA與不含15N的DNA 分子比值為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見表．現(xiàn)有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．回答以下問題：
基因組成
表現(xiàn)型
等位基因		顯性結(jié)合雜合隱性結(jié)合
A-a紅化白花
B-b寬葉窄葉
C-c粗莖中粗莖細莖
（1）該植物種群內(nèi)，共有
 
種表現(xiàn)型，其中雜合紅花窄葉細莖有
 
種基因型．
（2）若三對等位基因分別位于三對常染色體上，則M×N后，F(xiàn)1中紅花植株占
 
，中粗莖窄葉紅花植株占
 
．
（3）若植株M體細胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布如圖所示（不考慮交叉互換），則讓植株M自交，F(xiàn)1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc比例占
 
．
（4）若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體（如圖所示）隨機斷裂，然后隨機結(jié)合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位．已知單個（B或b）基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的．現(xiàn)有一植株在幼苗時給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位，最簡便的方法是：
 

對結(jié)果及結(jié)論的分析如下（只考慮Bb和Cc基因所控制的相對性狀）：
①若出現(xiàn)6種表現(xiàn)型子代，則該植株
 
；
②若不能產(chǎn)生子代個體，則該植株發(fā)生
 
；
③若子代表現(xiàn)型及比例為：寬葉粗莖：窄葉細莖：窄葉中粗莖=1：1：2，則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，且
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學用小球做遺傳定律模擬實驗．該同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該同學的實驗可模擬遺傳因子的分離過程
B、實驗中Ⅰ、II桶小球總數(shù)必須相等
C、該同學的實驗可模擬配子隨機結(jié)合的過程
D、實驗重復100次后統(tǒng)計的Dd約為50%

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