噬菌體侵染細菌繁殖形成的子代噬菌體（　�。�
A、含有細菌的氨基酸，都不含有親代噬菌體的核苷酸
B、含有細菌的核苷酸，都不含有親代噬菌體的氨基酸
C、含有親代噬菌體的核苷酸，不含有細菌的氨基酸
D、含有親代噬菌體的氨基酸，不含有細菌的核苷酸
考點：噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：T2噬菌體侵染細菌的實驗：
①研究著：1952年，赫爾希和蔡斯．
②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．
③實驗方法：放射性同位素標記法．
④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．
⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．
⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：噬菌體侵染細菌的過程中，只有DNA進入細菌，所以指導蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶等由細菌提供．因此，繁殖形成的子代噬菌體含有細菌的核苷酸，都不含有親代噬菌體的氨基酸．
故選：B．
點評：本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的實驗過程，考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記噬菌體侵染細菌的過程，明確噬菌體侵染細菌時只有DNA注入細菌中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂的知識，其中錯誤的是（　�。�
A、次級精母細胞核中的DNA分子和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)目
C、同源染色體的分離，使得次級精母細胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半
D、初級精母細胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

視網(wǎng)膜母細胞瘤為惡性腫瘤，其發(fā)病與RB基因有關(guān)．RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱為RB蛋白，分布于細胞核內(nèi)，能抑制細胞增殖．正常人體細胞中含有一對RB基因，當兩個RB基因同時突變產(chǎn)生突變蛋白時，會發(fā)生視網(wǎng)膜母細胞瘤．下列敘述正確的是（　�。�
A、上述RB基因發(fā)生突變屬于顯性突變
B、突變蛋白可以延長細胞周期
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞分化的實質(zhì)
D、RB基因為抑癌基因，能抑制細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

沒有發(fā)生基因重組的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起，要對其中的某種微生物進行研究，就必需獲得其純培養(yǎng)物，以排除其他微生物的干擾．下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的手段是平板分離微生物
C、涂布平板法和稀釋平板法是平板分離法常用的兩種方法
D、平板分離法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由4條肽鏈組成，已知它共由100個氨基酸組成，則此蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)有（　�。�
A、96個B、100個
C、108個D、104個

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物和酶的問題．
下面是培養(yǎng)某種細菌的培養(yǎng)基．
蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4伊紅美藍蒸餾水將培養(yǎng)基pH調(diào)至7.2
10g5g5g2g0.4g0.065g1000mL
（1）上述培養(yǎng)基中為細菌提供氮源的物質(zhì)是
 
，其作用是
 
．該培養(yǎng)基可以用來鑒定乳制品中是否存在
 
菌．
（2）將少量細菌接種到恒定容積的上述培養(yǎng)基中培養(yǎng)，得到生長曲線（如圖）．從圖中可知，一定時間后菌體死亡，數(shù)目急劇下降．菌體死亡的原因可能是
 
．（至少寫出兩種原因）．用酶分解玉米秸稈生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應用前景．
（3）可以提取分解玉米秸稈酶的微生物是（　　）（可多選）
A．釀制果醋的醋酸菌    B．生長在腐木上的霉菌
C．制作啤酒的酵母菌    D．牛和羊胃中生存的某些微生物
（4）若從土壤中分離產(chǎn)生分解玉米秸稈酶的微生物，需要配制
 
（固體、液體）培養(yǎng)基，并且具有
 
作用．因此，必須由
 
提供碳源．
（5）通過酶工程可獲得酶產(chǎn)品．酶工程通常包括酶的生產(chǎn)、酶的分離純化、
 
、酶的應用等方面．酶工程中是通過培養(yǎng)微生物而不是利用動植物來生產(chǎn)所需的酶，原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，不同微生物中提取的分解玉米秸稈的酶，雖然酶蛋白的濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和溫度的差異，其可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、核糖、脫氧核糖和麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到
B、糖類物質(zhì)在細胞中不能儲存
C、糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、單糖、二糖和多糖在細胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知甲、乙兩種培養(yǎng)基成分不同，但均適合某種細菌生長．現(xiàn)從甲培養(yǎng)基中取少量處于對數(shù)期的這種細菌，接種在新鮮的乙培養(yǎng)基上（假設培養(yǎng)條件適宜且無雜菌污染），則在接種后的最初一段時間內(nèi)，細菌在乙培養(yǎng)基上的狀況與在甲培養(yǎng)基上的狀況相比，不發(fā)生改變的是（　　）
A、細胞分裂速度
B、誘導酶的種類
C、組成酶的種類
D、細胞的大小

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