噬菌體侵染細(xì)菌繁殖形成的子代噬菌體(  )
A、含有細(xì)菌的氨基酸,都不含有親代噬菌體的核苷酸
B、含有細(xì)菌的核苷酸,都不含有親代噬菌體的氨基酸
C、含有親代噬菌體的核苷酸,不含有細(xì)菌的氨基酸
D、含有親代噬菌體的氨基酸,不含有細(xì)菌的核苷酸
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中,只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,所以指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、氨基酸原料和酶等由細(xì)菌提供.因此,繁殖形成的子代噬菌體含有細(xì)菌的核苷酸,都不含有親代噬菌體的氨基酸.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí),其中錯(cuò)誤的是( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C、同源染色體的分離,使得次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半
D、初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤為惡性腫瘤,其發(fā)病與RB基因有關(guān).RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱為RB蛋白,分布于細(xì)胞核內(nèi),能抑制細(xì)胞增殖.正常人體細(xì)胞中含有一對(duì)RB基因,當(dāng)兩個(gè)RB基因同時(shí)突變產(chǎn)生突變蛋白時(shí),會(huì)發(fā)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤.下列敘述正確的是( 。
A、上述RB基因發(fā)生突變屬于顯性突變
B、突變蛋白可以延長(zhǎng)細(xì)胞周期
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)
D、RB基因?yàn)橐职┗,能抑制?xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

沒有發(fā)生基因重組的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起,要對(duì)其中的某種微生物進(jìn)行研究,就必需獲得其純培養(yǎng)物,以排除其他微生物的干擾.下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述中,不正確的是( 。
A、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的手段是平板分離微生物
C、涂布平板法和稀釋平板法是平板分離法常用的兩種方法
D、平板分離法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物均勻分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子由4條肽鏈組成,已知它共由100個(gè)氨基酸組成,則此蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)有( 。
A、96個(gè)B、100個(gè)
C、108個(gè)D、104個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題.
下面是培養(yǎng)某種細(xì)菌的培養(yǎng)基.
蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水將培養(yǎng)基pH調(diào)至7.2
10g5g5g2g0.4g0.065g1000mL
(1)上述培養(yǎng)基中為細(xì)菌提供氮源的物質(zhì)是
 
,其作用是
 
.該培養(yǎng)基可以用來(lái)鑒定乳制品中是否存在
 
菌.
(2)將少量細(xì)菌接種到恒定容積的上述培養(yǎng)基中培養(yǎng),得到生長(zhǎng)曲線(如圖).從圖中可知,一定時(shí)間后菌體死亡,數(shù)目急劇下降.菌體死亡的原因可能是
 
.(至少寫出兩種原因).用酶分解玉米秸稈生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景.
(3)可以提取分解玉米秸稈酶的微生物是(  )(可多選)
A.釀制果醋的醋酸菌    B.生長(zhǎng)在腐木上的霉菌
C.制作啤酒的酵母菌    D.牛和羊胃中生存的某些微生物
(4)若從土壤中分離產(chǎn)生分解玉米秸稈酶的微生物,需要配制
 
(固體、液體)培養(yǎng)基,并且具有
 
作用.因此,必須由
 
提供碳源.
(5)通過(guò)酶工程可獲得酶產(chǎn)品.酶工程通常包括酶的生產(chǎn)、酶的分離純化、
 
、酶的應(yīng)用等方面.酶工程中是通過(guò)培養(yǎng)微生物而不是利用動(dòng)植物來(lái)生產(chǎn)所需的酶,原因是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn),不同微生物中提取的分解玉米秸稈的酶,雖然酶蛋白的濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和溫度的差異,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、核糖、脫氧核糖和麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到
B、糖類物質(zhì)在細(xì)胞中不能儲(chǔ)存
C、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知甲、乙兩種培養(yǎng)基成分不同,但均適合某種細(xì)菌生長(zhǎng).現(xiàn)從甲培養(yǎng)基中取少量處于對(duì)數(shù)期的這種細(xì)菌,接種在新鮮的乙培養(yǎng)基上(假設(shè)培養(yǎng)條件適宜且無(wú)雜菌污染),則在接種后的最初一段時(shí)間內(nèi),細(xì)菌在乙培養(yǎng)基上的狀況與在甲培養(yǎng)基上的狀況相比,不發(fā)生改變的是( 。
A、細(xì)胞分裂速度
B、誘導(dǎo)酶的種類
C、組成酶的種類
D、細(xì)胞的大小

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