A. | 水的生成量 | B. | 酒精的生成量 | ||
C. | 有機物的消耗量 | D. | O2消耗量與CO2生成量 |
分析 只有有氧呼吸才消耗氧氣,所以只要消耗氧氣,植物細胞就一定進行有氧呼吸;如果只進行有氧呼吸,則根據有氧呼吸的反應方程式可以看出,氧氣的消耗量等于二氧化碳的釋放量,如果二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量,說明多出來的二氧化碳是無氧呼吸產生的;如果不消耗氧氣,只產生二氧化碳,說明只進行無氧呼吸.所以依據O2吸收量和CO2的釋放量判斷:
①不消耗O2,釋放CO2→只進行無氧呼吸;
②O2吸收量=CO2釋放量→只進行有氧呼吸
③O2吸收量<CO2釋放量→兩種呼吸同時進行,且多余CO2來自無氧呼吸.
解答 解:A、在細胞內有大量的水分,無法通過測量水的生成量判斷呼吸方式,A錯誤;
B、通過酒精僅僅能判斷進行無氧呼吸,但是無法判斷是否進行有氧呼吸,B錯誤;
C、有氧呼吸和無氧呼吸都消耗有機物,C錯誤;
D、通過分析可知,O2消耗量與CO2生成量能判斷呼吸方式,D正確.
故選:D.
點評 關于有氧呼吸和無氧呼吸的判斷的題目,做題的依據就是根據有氧呼吸和無氧呼吸的反應方程式進行判斷,要熟練的書寫兩者的方程式.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題:
(1)一個圖1所示的質粒分子經Sma Ⅰ切割前、后,分別含有 、 個游離的磷酸基團。
(2)若對圖中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩(wěn)定性越 。
(3)用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是 。
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止 。
(5)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入 酶,若兩兩相連,則連接產物中有哪幾種情況? 。
(6)重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因,將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達的初步檢測。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的物質D在細胞膜的內外都有大量分布 | |
B. | 動物細胞吸水膨脹時圖中B的厚度變小,這說明細胞膜具有選擇透過性 | |
C. | 若該圖表示根毛細胞的細胞膜,通過中耕松土可促進b過程對物質的轉運 | |
D. | 若該圖表示線粒體膜,則O2、CO2的運輸過程可分別用圖中b和c過程表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是由于遺傳物質改變而引起的疾病 | |
B. | 不攜帶遺傳病基因的個體一定不患遺傳病 | |
C. | 單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病 | |
D. | 近親結婚可使各種遺傳病的發(fā)病機會大大增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 17847株 | B. | 3966株 | C. | 7932株 | D. | 15864株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)過程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液 | |
B. | 從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數 | |
C. | 計數時壓在小方格界線上的醇母菌都要統(tǒng)計 | |
D. | 該同學的操作步驟有誤,應先蓋蓋玻片,再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA | |
B. | 原核生物的細胞中只有核糖體一種細胞器,真核生物的細胞中一般有多種細胞器 | |
C. | 病毒在細胞中營寄生生活 | |
D. | 乳酸菌、HIV都是原核生物,酵母菌和霉菌都是真核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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