A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可在RNA病毒侵染的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷、氨基酸 | |
D. | ②過程中堿基互補(bǔ)配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則 |
分析 分析題圖:圖示為中心法則圖解,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程,②表示逆轉(zhuǎn)錄過程,③表示RNA的復(fù)制過程,④表示翻譯過程,⑤表示DNA分子的復(fù)制過程.
解答 解:A、由圖可知,基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀,A正確;
B、②逆轉(zhuǎn)錄過程、③RNA的復(fù)制過程只發(fā)生在RNA病毒侵染的細(xì)胞內(nèi),B正確;
C、⑤是DNA的復(fù)制過程,該過程需要的原料是脫氧核苷酸;③是RNA的復(fù)制過程,該過程需要的原料是核糖核苷酸;④是翻譯過程,該過程需要的原料是氨基酸,C正確;
D、②是逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程中堿基互補(bǔ)配對時,遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原則,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容以及人們對中心法則做出的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞內(nèi),再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時期 | |
B. | 乙圖所示時期,該細(xì)胞中有兩個四分體 | |
C. | 甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中 | |
D. | 丁是由乙經(jīng)過一次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體通過基粒堆疊成類囊體來增大膜面積 | |
B. | 高爾基體通過形成囊泡增大膜面積 | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮質(zhì)的參與 | |
B. | 酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞興奮,在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生視覺 | |
C. | 是一種反射活動,其效應(yīng)器是唾液腺 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-信號”的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細(xì)胞中普遍使用的能量載體 | B. | 酶是降低反應(yīng)活化能的生物催化劑 | ||
C. | 酶和ATP在細(xì)胞中含量都很多 | D. | 酶和ATP是新陳代謝的重要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞在高爾基體內(nèi)氧化酒精 | |
B. | T2噬茵體在大腸桿菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | |
C. | 葉肉細(xì)胞在葉綠體內(nèi)合成蔗糖 | |
D. | 肌細(xì)胞可在線粒體內(nèi)合成某些mRNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成人心肌細(xì)胞中比腹肌細(xì)胞數(shù)目顯著多的細(xì)胞器是
A.核糖體
B.線粒體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.高爾基體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,進(jìn)行了以下4個實驗:
①用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,
②未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,
③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,
④用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,適宜時間后攪拌和離心,
以上4個實驗檢測到放射性的主要部位是
A、上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液
C、沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D、上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
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