如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)一肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．“神經(jīng)－肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)圖所示，“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)．
（2）太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為0．
（3）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在E點(diǎn)后進(jìn)行．
（4）若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴（一種候鳥，冬天飛來春天離去）的種群密度，一般采用標(biāo)志重捕法，若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記（標(biāo)記不影響被捕食，脫落標(biāo)記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下）．這種情況下，估算的K值會(huì)不變（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三4月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是

A．合成胰蛋白酶的場(chǎng)所是游離的核糖體

B．能進(jìn)行光合作用的生物,其所有細(xì)胞中都含有光合色素

C．原核生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA

D．沒有中心體的細(xì)跑一定是高等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽“皖南八�！备呷谌温�(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某濕地候鳥自然保護(hù)區(qū)棲息著眾多國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，如白鶴、白琵鷺、小天鵝等，還有多種省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥類和珍稀野生動(dòng)植物資源�；卮鹣铝袉栴}：

（1）白琵鷺屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ，該組成成分加快了生態(tài)系統(tǒng)的 。

（2）該自然保護(hù)區(qū)景色宜人，令人流連忘返，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的 價(jià)值，該自然保護(hù)區(qū)中，一些動(dòng)物依據(jù)氣味或行為特征去躲避天敵，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能；同時(shí)，體現(xiàn)了該功能的作用是 。

（3）研究人員對(duì)意外死亡的白鶴和小天鵝進(jìn)行解剖后發(fā)現(xiàn)，白鶴胃中有殘存的枯草、眼子菜，小天鵝胃中有殘存的田螺，同時(shí)也在田螺的內(nèi)臟中找到了眼子菜的殘留物。請(qǐng)寫出上述死亡個(gè)體間可能存在的食物網(wǎng)： 。若白鶴取食枯草的比例由3/4調(diào)到1/2，假設(shè)白鶴和小天鵝總量不變的情況下，理論上分析，白鶴體重增加1kg，眼子菜比原來多消耗 kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)后保留2位）。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽“皖南八�！备呷谌温�(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．密碼子和反密碼子的化學(xué)本質(zhì)相同

B．酶分子中一定都含有C、H、O、N、P

C．核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

D．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始后燒杯中液面變化量．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差

B．實(shí)驗(yàn)剛開始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化

C．在較長(zhǎng)時(shí)間后，甲的液面下降，乙保持不變

D．該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度”

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科目：高中生物 來源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物育種技術(shù)操作合理的是（ ）

A．用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強(qiáng)

B．年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子

C．單倍體育種時(shí)需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗

D．馬鈴薯、紅薯等用營(yíng)養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：多選題

下表是某微生物培養(yǎng)基成分，請(qǐng)據(jù)此回答：編號(hào)成分含量

（1）上表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類型是________。
（2）若不慎將過量NaCl加入培養(yǎng)基中，如不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基，可再加入____，用于培養(yǎng)______________。
（3）若除去成分②，加入（CH2O），該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)________________。
（4）表中營(yíng)養(yǎng)成分共有__________類。
（5）不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是___________。
（6）上表中各成分重量確定的原則是________________。
（7）若上表培養(yǎng)基用于菌種鑒定，應(yīng)該增加的成分是______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列據(jù)圖所作的推測(cè)，錯(cuò)誤的是

A．基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

B．如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，則②表示氧元素

C．丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖，如5號(hào)（女兒）患病，那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

D．從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

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