【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A.培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌

B.各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機(jī)鹽及瓊脂等成分

C.純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物

【答案】B

【解析】由于液體培養(yǎng)基中不能含有瓊脂，所以B選項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述錯誤的是

A. 根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B. 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C. 重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對原則

D. 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時，血液中 激素（用圖中字母回答）的含量會升高，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制．

（2）激素C在調(diào)節(jié)生長發(fā)育時與 激素具有協(xié)同作用，在調(diào)節(jié)體溫時與 激素具有協(xié)同作用．

（3）人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將 ，這是由于激素A、B含量增加所致．這種生理過程是由 共同調(diào)節(jié)的．

（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。

（1）表中A是 ，B應(yīng) 。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起 作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是 。

（2）長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：① 喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；② 少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象�，F(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是 ；現(xiàn)象② 說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是 。通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏癥。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥粒色受不連鎖的三對基因A、a，B、b，C、c控制．A、B和C決定紅色，每個基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b和c決定白色．將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1．Fl的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個體表現(xiàn)型不同的概率是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時，某些物質(zhì)的量變化。以下有關(guān)描述錯誤的是（ ）

A．d表示葡萄糖的消耗量，則b為無氧呼吸產(chǎn)生酒精的量

B．消耗等量的葡萄糖d，無氧呼吸放出CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a

C．消耗葡萄糖量為b時，放出的CO2量和吸收O2量分別是a和c

D．酵母菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵時，消耗葡萄糖量為d，產(chǎn)生乳酸量為b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程．如圖中箭頭表示電流方向，下列說法錯誤的是

A．在a點(diǎn)左側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4

B．在b點(diǎn)右側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

C．在a、b兩點(diǎn)中央刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、1、4

D．在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與果蠅有關(guān)的問題

（1）果蠅為遺傳學(xué)研究的好材料，寫出兩條理由：① ；② 。

（2）果蠅的剛毛（B）對截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性（如右圖所示）。

①這兩對性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是： 。

②若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型有 種。

（3）用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性，且位于常染色體上。

① 為探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計雜交實(shí)驗(yàn)如下：

選取組別為_________的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為__________________，則存在顯性純合致死，否則不存在。

② 若已確定該基因存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1的基因型及比例為：_____________。

③ 紅眼（B）對白眼（b） 為顯性，某基因型為XBXb的果蠅受精卵，第一次卵裂形成的兩個子細(xì)胞一個正常，另一個丟失了一條X染色體，導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個左側(cè)正常而右側(cè)為雄性（XO型為雄性）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的左眼眼色為_____________，右眼眼色為_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在，市場上有一種“長”了字和圖案的蘋果（如圖），得到了大量消費(fèi)者的青睞．這種蘋果是怎么培育出來的呢？其實(shí)，這就是我們熟悉的普通紅蘋果；在蘋果成熟前、果皮未紅時，先用遮光紙刻出你想要的字或圖案固定在蘋果上；在蘋果成熟的過程中，沒有遮光的部分逐漸變紅，被遮光的部分由于沒有陽光照射就不會變紅，這樣，蘋果上就“長”出了字和圖案．

（1）蘋果幼果的果皮呈綠色，因而能進(jìn)行 ，該生理過程的總反應(yīng)式概括為 ．

（2）蘋果果皮的顏色是由基因控制的，而圖中的蘋果上“長”出了字和畫，該現(xiàn)象說明生物的性狀是 ．的結(jié)果．

（3）蘋果成熟過程中， （激素）會逐漸增多，并由核糖體合成 ，作用于細(xì)胞壁，使其果肉曰益松軟．在蘋果儲存過程中，若測得一段時間內(nèi)蘋果吸收02與釋放C02的體積之比為1：3，則該時間段內(nèi)蘋果細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案