如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為所測得的結(jié)果.據(jù)圖分析:

請寫出控制本實(shí)驗(yàn)自變量的兩種方法
 
、
 

(2)為了防止無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照裝置如何設(shè)計(jì)?
 

(3)實(shí)驗(yàn)測得,當(dāng)用40W燈泡照射時(shí),紅色液滴沒有發(fā)生移動,這是因?yàn)榇藭r(shí)
 
,當(dāng)改用80W燈泡照射時(shí),葉綠體中C5的含量將
 

(4)B點(diǎn)以后,限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有
 

(5)圖甲所示裝置無法測得A點(diǎn)數(shù)據(jù),除非將其中的NaHCO3溶液換為
 
溶液,且將裝置放在
 
環(huán)境中.在A點(diǎn),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(6)茉莉花的生長需要澆水,但澆水過多易發(fā)生爛根現(xiàn)象.請說明原因
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、植物光合作用過程中產(chǎn)生氧氣,可以用氧氣的產(chǎn)生量表示光合作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),釋放的氧氣量增加,光照強(qiáng)度可以用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度;
2、有氧呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,用NaOH溶液吸收二氧化碳,裝置中氣壓的降低是由于氧氣的吸收引起的,因此液滴移動的距離表示有氧呼吸強(qiáng)度;
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則.無關(guān)變量相同且適宜.
解答: 解:(1)閱讀題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,可以用用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度的變化.
(2)該實(shí)驗(yàn)通過液滴移動的距離表示光合作用強(qiáng)度,由于氣壓變化等物理因素也可以導(dǎo)致液滴移動,因此為了消除物理因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可以將裝置中的茉莉花換成死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣,糾正無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)用40W燈泡照射時(shí),紅色液滴沒有發(fā)生移動說明光合作用產(chǎn)生的氧氣與有氧呼吸吸收的氧氣相等,即光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等;改用80W燈泡照射時(shí),光照強(qiáng)度增加,光反應(yīng)過程產(chǎn)生的[H]和ATP增加,三碳化合物還原速度加快,生成的五碳化合物增加,此時(shí)二氧化碳濃度不變,二氧化碳固定消耗的五碳化合物不變,因此細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量升高.
(4)B點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),故B點(diǎn)以后,限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有溫度、CO2濃度.
(5)光照條件下既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,測得的數(shù)值是凈光合作用,為了測得實(shí)際光合作用強(qiáng)度,需要將其中的NaHCO3溶液換為NaOH溶液,且將裝置放在黑暗條件下測出呼吸作用強(qiáng)度,用測得的光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度才是植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度.在A點(diǎn),沒有光照,植物只能進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(6)澆水過多,土壤中溶解氧降低,植物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物根細(xì)胞具有毒害作用,容易出現(xiàn)爛根現(xiàn)象.
故答案為:
(1)用不同瓦數(shù)燈泡        改變燈與廣口瓶的距離
(2)將裝置中的茉莉花換成死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣
(3)光合速率等于呼吸速率      增多
(4)溫度、CO2濃度
(5)NaOH              黑暗(或遮光)        細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(6)澆水過多,土壤缺氧,植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精有毒害作用
點(diǎn)評:對于光合作用與呼吸作用的關(guān)系,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量植物的光合作用的方法的原理、實(shí)驗(yàn)遵循的原則的理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,是解題的關(guān)鍵.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某人體內(nèi)甲狀腺激素含量比較高,則該人體內(nèi)的促甲狀腺素含量與健康時(shí)相比的高低、屬于激素間調(diào)節(jié)的何種關(guān)系( 。
A、高,拮抗關(guān)系
B、低,反饋調(diào)節(jié)
C、不變,協(xié)同調(diào)節(jié)
D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液免疫的敘述中,不正確的是(  )
A、B細(xì)胞識別抗原的實(shí)質(zhì)是其細(xì)胞表面的受體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、識別了抗原的B細(xì)胞在淋巴因子的作用下,增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
C、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
D、記憶B細(xì)胞識別再次進(jìn)入體內(nèi)的抗原,并能迅速產(chǎn)生大量抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA復(fù)制的有關(guān)圖示.A→B→C表示大腸桿菌的DNA復(fù)制.D→F表示哺乳動物的DNA分子復(fù)制片段.圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn),“→”表示復(fù)制方向,“”表示時(shí)間順序.

(1)若A中含有48502個(gè)堿基對,而子鏈延伸速度是105個(gè)堿基對/分,則此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上只需約16s,根據(jù)A~C圖分析,這是因?yàn)?div id="jdo1zcm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)哺乳動物的DNA分子展開可達(dá)2m之長,若按A~C圖的方式復(fù)制,至少8h,而實(shí)際上約6h左右,根據(jù)D~F圖分析,這是因?yàn)?div id="6spzdnc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)A~F圖均有以下特點(diǎn):延伸的子鏈緊跟著解旋酶,這說明DNA分子復(fù)制是
 

(4)保證DNA復(fù)制準(zhǔn)確無誤的關(guān)鍵原則是
 
.請舉例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生長素促進(jìn)生長的機(jī)理可以用如圖表示,下列有關(guān)該圖的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)B是纖維素
B、物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體中
C、由圖可以看出植物生長素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D、由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題(圖中■患病男性,□正常男性,●患病女性,○正常女性).
Ⅰ.張某家族患有某病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖.

(1)現(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中屬于張某家族系譜圖碎片的是
 

A.B.C.D.
(2)7號的基因型是
 
.(基因用A、a表示)
(3)若16號和正確碎片中的18號婚配,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 

Ⅱ.上述張家遺傳系譜圖中,有關(guān)人員的血型如下表:(已知控制血型的基因有IA、IB、i)
張某家族
9號10號15號17號
A型A型O型A型
(1)9號的血型基因型為
 
,17號的血型基因型為
 

(2)17號和一個(gè)B型血男子(該男子的父親是O型)結(jié)婚,生一個(gè)孩子血型為B型的概率是
 

(3)已知17號和上述的B型血男子已經(jīng)生了一個(gè)B型血的孩子,他們打算再生一個(gè)孩子請用遺傳圖解表示這個(gè)孩子血型的可能情況.(要求寫出配子的過程)

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取光合色素,進(jìn)行紙層析分離,對該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A、未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片
B、色素始終在濾紙上,是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈綠色是由于葉綠素含量高
D、研磨時(shí),用70%的乙醇溶解色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲種草履蟲與乙種草履蟲都能以細(xì)菌和酵母菌為食,但主要的食物有所不同.將兩種草履蟲共同培養(yǎng)在含酵母菌和好氧型細(xì)菌的培養(yǎng)液的試管中,兩者共存.下列敘述不符合事實(shí)的是( 。
A、兩種草履蟲彼此之間存在著競爭關(guān)系
B、兩種草履蟲出現(xiàn)食性和棲息環(huán)境的分化
C、兩種草履蟲的密度都低于單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)
D、兩種草履蟲均勻地分布于培養(yǎng)液之中

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科目:高中生物 來源: 題型:

將若干生理狀況基本相同,長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對照組)中,測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B、蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
C、實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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