關(guān)于ATP的敘述,正確的是（ ）

A．人體細胞內(nèi)儲存大量的ATP

B．ATP可水解為一個核苷酸和兩個磷酸

C．三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP

D．動物細胞中ATP水解釋放的能量可用于有機物的分解

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個基因型為AaXｂY精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AAaXｂ的精子，則另三個精子的基因型分別是：

A．a(chǎn)Xｂ Y Y B．Xｂ aY Y

C．a(chǎn)Xｂ aY Y D．AAaXｂ Y Y

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在葉綠體中色素的提取與分離實驗中，擴散速度最快的色素是（ ）

A．葉綠素a B．葉綠素b C．葉黃素 D．胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中M2曲線表示番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系，M1曲線表示在g點改變某種實驗條件后可能出現(xiàn)的變化趨勢。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．f、g兩點催化根細胞細胞呼吸的酶有所不同

B．M2曲線g點以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的濃度

C．g點根細胞參與該過程的細胞器有線粒體、核糖體和中心體

D．g點以后，采取中耕松土的措施可使曲線呈現(xiàn)M1的變化趨勢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

化學反應中處于活化態(tài)的分子才能發(fā)生反應。如圖表示同一化學反應分別在無催化劑和有酶時反應過程中能量的變化。下列說法正確的是（ ）

A．E、F曲線分別表示有酶和無催化劑時反應的情況

B．（a－c）表示有酶催化時反應的活化能

C．活化能越高則該反應越容易進行

D．如果使用無機催化劑則b在縱坐標上上移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不合理的是（ ）

A．線粒體、核糖體是能產(chǎn)生水的細胞器

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

C．與性激素合成有關(guān)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．高爾基體能合成多糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時間變化情況繪制如圖甲。a表示每3 h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。

（1）曲線a表示種群呈“_ __”型增長。理論上講，呈現(xiàn)這種增長模型的條件是 等。

（2）曲線d表示的增長為“________”型增長。屬于這種增長模型的種群隨種群密度（個體數(shù)量）的增加，種群的增長速率的變化是_________。當種群個體數(shù)量達到最大值的一半時，種群的增長速率達到________。

（3）在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長情況如圖乙所示，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會出現(xiàn)________現(xiàn)象。

（4）在研究種群數(shù)量時，需要調(diào)查種群密度。田鼠的種群密度可通過標志重捕法調(diào)查。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結(jié)果______。

（5）在種群的特征中，預測一個種群數(shù)量變化方向的是______；決定種群大小和密度的直接因素是______等。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為提高棉花纖維的長度，研究者取開花前2天（未受精）的棉花胚珠細胞（A）和開花當天（受精）的棉花胚珠細胞（B）在體外培養(yǎng)，于不同時間分別給予不同的激素。實驗結(jié)果見下表。

第1組

第2組

第3組

第4組

A

B

A

B

A

B

A

B

在培養(yǎng)液中添加的激素

培養(yǎng)于含生長素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含生長素+赤霉素的培養(yǎng)液中

后期再添加生長素和赤霉素

培養(yǎng)結(jié)果

均產(chǎn)生了纖維細胞并使之伸長

均產(chǎn)生了纖維細胞并使之伸長

均產(chǎn)生了纖維細胞并使之伸長

均沒有纖維細胞產(chǎn)生

上述實驗表明（ ）

A．兩種激素均能引起棉花胚珠細胞分化和伸長

B．受精與否決定了棉花胚珠細胞的分化和伸長

C．只要添加兩種激素棉花細胞就能分化和伸長

D．兩種激素共同使用和單獨使用的結(jié)果不同

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