15．關(guān)于下列圖示的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1所示過程相當(dāng)于圖3的⑩過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中
B．若圖1的產(chǎn)物中A占23%、U占25%，則DNA片段中A占25%
C．圖2所示過程相當(dāng)于圖3的13過程，所需原料是氨基酸
D．正常情況下，在動(dòng)、植物細(xì)胞中都不發(fā)生圖3中的是11、12、14過程

分析 分析圖1：圖1表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，其中①②表示DNA；
分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中④是mRNA，⑤⑥⑦是肽鏈，⑧是核糖體；
分析圖3：圖3表示中心法則，其中⑨表示DNA的復(fù)制，10表示轉(zhuǎn)錄過程，11表示逆轉(zhuǎn)錄過程，12表示RNA的復(fù)制過程，13表示翻譯過程．

解答 解：A、圖1所示為轉(zhuǎn)錄過程，相當(dāng)于圖3的⑩過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，A正確；
B、若圖1的產(chǎn)物中A占23%、U占 25%，則DNA片段中A+T占48%，而A=T，因此A占24%，B錯(cuò)誤；
C、圖2所示為翻譯過程，相當(dāng)于圖3的13過程，所需原料是氨基酸，C正確；
D、正常情況下，圖3中所有動(dòng)、植物細(xì)胞中都可以發(fā)生的是10轉(zhuǎn)錄過程和13翻譯過程，9過程只發(fā)生在能進(jìn)行分裂的細(xì)胞中，11、12過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，14過程也不會(huì)發(fā)生在正常細(xì)胞中，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述不正確的是

A．對于同一細(xì)胞而言，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

B．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

C．酶可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

D．NaOH濃度過高會(huì)破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)使其失活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．美國科學(xué)家卡爾文利用同位素標(biāo)記法對小球藻的光合作用進(jìn)行研究，最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑，因此獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．甲圖為簡化的卡爾文循環(huán)示意圖，請回答問題：

（1）卡爾文循環(huán)在細(xì)胞中進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)，過程①叫做CO2的固定，參與到過程②中的X物質(zhì)來自于光反應(yīng)中的水的光解（過程）．
（2）在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標(biāo)記的CO2，先進(jìn)行一定強(qiáng)度的光照后，再黑暗處理，分別檢測小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強(qiáng)度，得出的曲線如乙圖所示．圖中曲線Ⅰ表示的是三碳化合物（C3）的變化趨勢，判斷依據(jù)是黑暗條件下光反應(yīng)不能進(jìn)行，不能產(chǎn)生[H]、ATP將三碳化合物還原，所以三碳化合物會(huì)積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運(yùn)輸情況：乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用；丙圖是來自同種植物相同部位的莖段．下列說法正確的是（　　）
A．根部向地生長，且根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時(shí)，則其濃度范圍為（c～d）mol/L
B．圖乙中曲線①代表的是頂芽
C．甲圖中代表極性運(yùn)輸?shù)氖侵赶蛳虻貍?cè)的箭頭③和④
D．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中能存活的是②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的敘述，不符合科學(xué)事實(shí)的是（　　）
A．孟德爾運(yùn)用假說-演繹法，提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B．薩頓運(yùn)用類比推理法，為“基因在染色體上”提供了有力的實(shí)驗(yàn)依據(jù)
C．赫爾希和蔡斯用噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證了DNA是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．藍(lán)藻細(xì)胞與水綿相比，不同的是（　�。�
A．只含有一種核酸，即DNA或RNA
B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合
C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上
D．沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物（大分子）是蛋白質(zhì)和DNA．A、B、C共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與圖中⑦原生質(zhì)層發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是蔗糖溶液．
（3）從B圖的染色體行為上可以斷定，該細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂后期（填時(shí)期），該細(xì)胞稱為初級精母細(xì)胞．
（4）D圖所示生物侵入宿主細(xì)胞后，利用宿主的核糖體（寫條件）合成自身的蛋白質(zhì)．
（5）若想利用A圖所示的細(xì)胞在離體條件培育成一植株，所需要利用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；所經(jīng)歷的兩個(gè)重要是階段依次是脫分化、再分化，這些過程除了需要改變光照條件調(diào)控外，還需要用改變生長素和細(xì)胞分裂是激素的比例進(jìn)行調(diào)控．而其增殖過程中會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有核膜、核仁（寫結(jié)構(gòu)名稱）．
（6）若想利用A圖所示的細(xì)胞與另一種植物細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，應(yīng)該使用纖維素酶酶處理相應(yīng)的細(xì)胞后，得到原生質(zhì)體，再加入PEG（化學(xué)藥劑）促進(jìn)其融合，從而打破異種植物間的生殖隔離，實(shí)現(xiàn)基因在不同物種間的交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于RNA基本組成單位的是（　�。�
A．氨基酸B．脂肪酸C．核糖核苷酸D．脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，某植物的株高由位于非同源染色體上的多對等位基因共同決定，當(dāng)顯性基因A、B、C、D同時(shí)存在株高為中莖，當(dāng)另一顯性基因E也存在是，為高莖，當(dāng)A、B、C、D任何一個(gè)基因不存在時(shí)，為矮莖；純合中等高度植株甲與純合的矮莖植株乙雜交得F1，將F1自交，F(xiàn)2植株高莖：中莖：矮莖=9：3：4；該植株甲的基因型為aaBBCCDDEE或AAbbCCDDEE或AABBccDDEE或AABBCCddEE，乙的基因型可能有4種，基因型為AaBBCcDDEe的高莖個(gè)體自交，子代中矮莖個(gè)體所占的比例為$\frac{3}{4}$．

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同步練習(xí)冊答案