2．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中b成分是纖維素和果膠
B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)
C．圖中b可以代表細(xì)胞核
D．圖中g(shù)和h都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜都向內(nèi)折疊形成嵴

分析 由圖可知，a為細(xì)胞質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（e）（呈膠質(zhì)狀態(tài)）和細(xì)胞器（f）；b為細(xì)胞核，是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心；c為細(xì)胞膜，能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流；d為細(xì)胞壁，植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，具有全透性；g是葉綠體，可以進(jìn)行光合作用釋放氧氣；h是線粒體，進(jìn)行有氧呼吸釋放二氧化碳．

解答 解：A、b為細(xì)胞核，不是細(xì)胞壁，d為細(xì)胞壁，植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，A錯(cuò)誤；
B、c為細(xì)胞膜，e是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不是細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、圖中b可以代表細(xì)胞核，C正確；
D、圖中g(shù)是葉綠體，可以進(jìn)行光合作用釋放氧氣；h是線粒體，進(jìn)行有氧呼吸釋放二氧化碳，其中只有線粒體內(nèi)膜都向內(nèi)折疊形成嵴，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，以細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖為載體，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)記能力和識(shí)圖能力及能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．要將位于顯微鏡視野左上方的一個(gè)細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將載玻片（　�。�
A．向左上方移動(dòng)B．向右下方移動(dòng)C．向左下方移動(dòng)D．向右上方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．海帶細(xì)胞中碘的濃度比海水中高出許多，其原因是（　�。�
A．海水中碘的含量高B．海帶細(xì)胞膜為全透性
C．海帶細(xì)胞膜上運(yùn)輸?shù)獾妮d體多D．碘的透性強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”．例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)染上藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡．該方法所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能？（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出B．細(xì)胞間的信息交流
C．保護(hù)和支持作用D．與外界環(huán)境分隔開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，下列關(guān)于水的敘述正確的是（　　）
A．在最基本生命系統(tǒng)中，水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．結(jié)合水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，只能使無(wú)機(jī)鹽成為離子狀態(tài)
C．自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分
D．自由水和結(jié)合水參加細(xì)胞內(nèi)許多生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列就“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基所倒平板和接種后培養(yǎng)時(shí)的平板均要倒置
B．同一稀釋度下至少要涂布三個(gè)平板并且要培養(yǎng)到菌落數(shù)穩(wěn)定時(shí)計(jì)數(shù)
C．在稀釋度足夠高時(shí)，所形成的單個(gè)菌落中所有細(xì)胞的遺傳信息必定相同
D．在相同培養(yǎng)條件下，未接種的培養(yǎng)基表面無(wú)菌落生長(zhǎng)說(shuō)明培養(yǎng)基沒(méi)有被雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是C、D．
（2）以上4圖共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是細(xì)胞膜核糖體，其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3與圖B細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體線粒體．
（4）若圖A是導(dǎo)入了抗鹽基因的煙草細(xì)胞，要將它培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，愈傷組織經(jīng)再分化進(jìn)而形成完整植株．
（5）若圖B為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂．該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明氯霉素抗性基因位于細(xì)胞質(zhì)（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞分裂有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖，其中共有核苷酸（　�。�
A．4種B．5種C．6種D．8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．球莖紫堇的花色有紫色（BB）、黃色（Bb）和白色（bb）三種，花梗的長(zhǎng)梗對(duì)短梗為顯性，由等位基因D/d控制，B/b與D/d兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．花期的球莖紫堇若遇連續(xù)降雨將自花傳粉，若遇到晴天．則通過(guò)蜜蜂等昆蟲(chóng)傳份．回答下列問(wèn)題：
（1）決定球莖紫堇花色的相關(guān)色素位于細(xì)胞內(nèi)液泡中，推測(cè)B/b基因控制花色最可能方式為細(xì)胞核遺傳；
（2）研究人員手中有兩種基因型為BBDd和Bbdd的種子各一半，將這些種子播種下去．若花期遇到連續(xù)降雨，則所有植株的后代中表現(xiàn)型有6種，其中紫色短梗個(gè)體占$\frac{1}{4}$，若花期遇到晴天，則所有植株后代中占比例最小的表現(xiàn)型及比例為$\frac{7}{256}$，BBDd植株上收獲的種子播種下去后將有4種表現(xiàn)型；
（3）研究人員在通過(guò)射線照射后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)變異植株，染色體結(jié)構(gòu)圖所示，已知當(dāng)個(gè)體缺少某種性狀的等位基因時(shí)，該個(gè)體不能正常發(fā)育，假設(shè)減數(shù)分裂中不發(fā)生交叉互換．

①變異個(gè)體屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，其與交叉互換的主要區(qū)別是發(fā)生在非同源染色體之間；
②變異個(gè)體產(chǎn)生染色體正常的配子比例為$\frac{1}{4}$，變異個(gè)體與白色短梗正常個(gè)體雜交得到的子代表現(xiàn)型及比例為白色長(zhǎng)梗：黃色短梗：黃色長(zhǎng)梗=1：1：1；
③若變異個(gè)體自交，則子代表現(xiàn)型有6種，其中很有異常染色體的個(gè)數(shù)占比例為$\frac{10}{11}$．

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