為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入①~⑥試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下表的實驗.
類別細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、會產(chǎn)生酒精的試管有②⑥
B、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有③⑤
C、試管①③⑤的實驗結(jié)果,可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場所
D、試管②④⑥的實驗結(jié)果,可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸.有氧呼吸三個階段的場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,無氧呼吸兩個階段都發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
由表格可知,①試管在細(xì)胞溶膠中,提供丙酮酸和氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用,②試管在細(xì)胞溶膠中,提供葡萄糖,進(jìn)行了無氧呼吸,能夠產(chǎn)生酒精和CO2,③試管在線粒體中,提供丙酮酸和氧氣,能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段,能產(chǎn)生水和CO2,④試管在線粒體中,提供葡萄糖,不能進(jìn)行呼吸作用,⑤試管中有酵母菌、葡萄糖和氧氣能進(jìn)行有氧呼吸,⑥試管中有酵母菌、葡萄糖能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和CO2
解答: 解:A、酒精是在無氧情況下,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生,會產(chǎn)生酒精的是②、⑥,A正確;
B、有氧情況下在線粒體中CO2和水,會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有③、⑤,B正確;
C、根據(jù)試管①③⑤的實驗結(jié)果,不能判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,C錯誤;
D、根據(jù)試管②④⑥的實驗結(jié)果,可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D正確.
故選:C.
點評:本題探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,重在考查細(xì)胞呼吸過程、條件、原料及產(chǎn)物及實驗分析能力,屬于對識記、理解層次的考查,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與家兔毛型有關(guān)的基因中,有兩對基因(A、a與B、b)只要其中一對隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.若只考慮上述兩對基因?qū)γ偷挠绊懀靡阎蛐蜑閍aBB和AAbb的家兔為親本雜交,得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2.下列敘述不正確的是( 。
A、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象
B、若上述兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2與親本毛型相同的個體占
7
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C、若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述與毛型相關(guān)的兩對基因自由組合
D、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可采用分別與親本雜交的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成玫瑰和大山雀的主要化學(xué)元素是(  )
A、C、H、O、N、P、Fe
B、H、O、K、S、P、Mg
C、N、P、K、Ca、S、Zn
D、C、H、O、S、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室內(nèi)有一群基因突變的老鼠,這些老鼠只要按時喂食并且不讓它們運動,它們就能維持正常,當(dāng)它們進(jìn)食后,它們的血糖濃度會輕微上升,然后下降至一個恒定水平;然而只要讓老鼠運動或禁食一餐,它們的血糖濃度就會迅速下降,進(jìn)而昏迷.這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是( 。
A、胰島B細(xì)胞受損
B、胰島A細(xì)胞中胰高血糖素基因缺失
C、無法將血糖合成肝糖原
D、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細(xì)胞分裂、分化對于生物體是有積極意義的,但細(xì)胞的衰老和凋亡對生物是不利的
C、細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、進(jìn)入衰老過程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指( 。
A、所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力
B、所具有的恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力
C、所具有的自我調(diào)節(jié)能力,這種能力有大有小
D、所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線,下列有關(guān)種群“S”型增長的正確說法是( 。
A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與食物的關(guān)系
B、種群增長率在各階段是不相同的
C、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān)
D、種群增長不受種群密度制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞有絲分裂間期,細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生的是( 。
A、DNA的復(fù)制
B、中心粒的復(fù)制
C、染色單體形成
D、紡錘體出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于有氧呼吸的說法(與無氧呼吸相比),下列表述中不正確的是(  )
A、發(fā)生于線粒體中
B、釋放二氧化碳
C、徹底分解有機(jī)物
D、生成大量的ATP

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同步練習(xí)冊答案