A. | ⑤→②→④→③ | B. | ⑤→①→④→③ | C. | ②→⑤→④→③ | D. | ①→④→⑤→③ |
分析 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素減少→甲狀腺→甲狀腺激素減少,據(jù)此答題.
解答 解:根據(jù)題干信息已知,狗甲狀腺的大部分被去除,則甲狀腺激素合成與分泌減少(⑤),進(jìn)而促進(jìn)垂體(①)釋放促甲狀腺激素(④),促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺發(fā)育,導(dǎo)致甲狀腺肥大(③).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)中的甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 尿素通過細(xì)胞膜 | B. | 人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖 | ||
C. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ | D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若看到的目標(biāo)細(xì)胞在右下方,應(yīng)向右下方移動(dòng)載玻片 | |
B. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
C. | 移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上 | |
D. | 使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的肌糖原和植物的淀粉 | B. | 動(dòng)物的肝糖原和抗體 | ||
C. | 人的胰島素和性激素 | D. | 植物的纖維素和維生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)大量的野生型魚 | |
B. | 培養(yǎng)大量無鱗魚,研究表現(xiàn)型特征 | |
C. | 用有鱗魚和無鱗魚雜交 | |
D. | 確定野生有鱗魚表現(xiàn)型能夠穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮時(shí)兩神經(jīng)元的膜電位均表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 神經(jīng)元A和B的動(dòng)作電位是同步發(fā)生的 | |
C. | s處的神經(jīng)遞質(zhì)可引起神經(jīng)元A和B產(chǎn)生興奮 | |
D. | s 處液體中的蛋白質(zhì)比血漿中的少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壞死細(xì)胞和凋亡細(xì)胞的內(nèi)容物都會(huì)釋放到內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 凋亡小體出現(xiàn)的根本原因是細(xì)胞中相關(guān)凋亡基因的表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都受環(huán)境的影響,不受機(jī)體控制 | |
D. | 細(xì)胞凋亡只發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期,而細(xì)胞壞死在任何時(shí)期都能發(fā)生 |
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