19．為提高溫室栽培的番茄的產(chǎn)量，可采取的措施不包括（　�。�
A．適當(dāng)提高溫室中的CO2濃度B．適時(shí)適量提供氮磷鉀肥
C．適當(dāng)控制光照強(qiáng)度和溫度D．將溫室的薄膜改成綠色

分析 1、影響光合速率的環(huán)境因素主要有：光照（包括光照強(qiáng)度、光照面積、光照時(shí)間等）、CO2濃度、溫度、水和礦質(zhì)元素等．
2、光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，它們對(duì)綠光的吸收最少．

解答 解：A、在一定范圍內(nèi)，提高CO2濃度可以提高光合作用效率，因此為了增產(chǎn)可適當(dāng)?shù)靥岣邷厥抑蠧O2濃度，A正確；
B、增施氮肥、磷肥和鉀肥，促進(jìn)莖葉生長(zhǎng)，這樣可以增大光合作用面積，提高產(chǎn)量，B正確；
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，可提高光合速率，適當(dāng)提高溫度，可以提高酶的活性，加快光合速率，因此適當(dāng)控制光照強(qiáng)度和溫度，提高產(chǎn)量，C正確；
D、植物葉片對(duì)綠光的吸收量最少，因此制作溫室的薄膜不能改成綠色薄膜，否則會(huì)減產(chǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響光合作用速率的環(huán)境因素，要求考生掌握影響光合作用速率的環(huán)境因素，尤其是光照、CO2濃度和溫度，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，屬于無(wú)關(guān)變量的是（　�。�
A．催化劑的種類B．過(guò)氧化氫分解的速率
C．試管中的過(guò)氧化氫溶液的量D．產(chǎn)生氣泡量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中，屬于間接價(jià)值的是（　　）
A．森林具有凋節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土等功能
B．有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
C．自然界中許多生物多姿多彩，具有觀賞價(jià)值
D．某種不知名的昆蟲存在尚不清楚的藥用價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上，參與ATP的合成
B．水稻田定期排水可防止根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害而爛根
C．延長(zhǎng)光照時(shí)間，可以提高光合作用強(qiáng)度，有助于有機(jī)物的積累
D．800米長(zhǎng)跑時(shí)，人體主要從無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲取能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．AIDS是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率極高．艾滋病人往往死于其他病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病．回答下列問題：
（1）感染HIV后，艾滋病人更容易被其他病原體感染的原因是HIV攻擊病人的T淋巴細(xì)胞，體細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致免疫功能下降（患者免疫功能幾乎完全喪失）．
（2）HIV最初侵入人體時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生的抗體可以摧毀大多數(shù)病毒，抗體是由漿細(xì)胞分泌的，這種細(xì)胞不能（填“能”或“不能”）識(shí)別抗原．
（3）艾滋病人惡性腫瘤的發(fā)病率極高，而正常人體內(nèi)每天都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞，但免疫系統(tǒng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除癌變的細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除的功能．
（4）科研機(jī)構(gòu)企圖研制艾滋病病毒疫苗來(lái)預(yù)防艾滋病．疫苗可作為抗原誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．當(dāng)機(jī)體再次接受相同抗原刺激時(shí)，記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞快速產(chǎn)生大量抗體，從而起到預(yù)防的作用．到目前為止，研發(fā)的艾滋病病毒疫苗都失敗了，艾滋病病毒疫苗為何難以研發(fā)成功，你為可能的原因是：HIV是RNA病毒，容易發(fā)生變異；一種抗原只能和相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合（抗原具有特異性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．光斑是指通過(guò)樹冠枝葉空隙投射到地面的圓形光照面．如圖為紅薯葉片在光斑照射前后O2釋放速率和CO2吸收速率的變化情況．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒有明顯差異
B．b點(diǎn)時(shí)，紅薯葉肉細(xì)胞間隙O2濃度高于a點(diǎn)
C．c點(diǎn)時(shí)，紅薯葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源于線粒體
D．光斑開始時(shí)，限制三碳糖合成的主要限制因素是CO2吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1、如圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，與圖1中的DNA分子和染色單體數(shù)目相同．
（2）圖1所示細(xì)胞處于圖3中的B→C段，圖3中C→D段對(duì)應(yīng)的染色體變化為著絲點(diǎn)斷開，染色體數(shù)目增倍．
（3）同學(xué)甲做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用水培法培養(yǎng)洋蔥根尖，然后切取1～5cm左右的根尖在10%鹽酸中解離，再移入0.01g．mL-1龍膽紫溶液中染色，最后制片觀察．觀察時(shí)他在多個(gè)視野中未能找到分生區(qū)細(xì)胞，同學(xué)乙用甲培養(yǎng)的根尖進(jìn)行規(guī)范操作，找到分生區(qū)后，沒有發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞，于是他耐心等待，可最終還是未能發(fā)現(xiàn)．
①甲同學(xué)很難找到分生區(qū)，原因可能是取的根尖過(guò)長(zhǎng)．
②甲同學(xué)裝片制作過(guò)程中的不當(dāng)之處有解離后未用清水漂洗（用15%的鹽酸和95%的酒精來(lái)解離）．
③乙同學(xué)耐心等待還是未能等到分裂期的出現(xiàn)，其原因是裝片中所有的細(xì)胞都在解離時(shí)被殺死，不可能繼續(xù)分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)環(huán)境容量理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C．人類可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提，也是人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．引起森林群落中植物垂直分層的主要因素是（　�。�
A．溫度B．光照C．濕度D．食物

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