如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞進(jìn)行暗反應(yīng)的場(chǎng)所是
 

(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向
 
(填“上”或“下”)移動(dòng),b點(diǎn)將向
 
(填“左”或“右“)移動(dòng).
(3)若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是
 

(4)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
 

(5)影響光合作用的主要因素除光照強(qiáng)度外,還有
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖解:圖甲中,a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,因此a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值可表示呼吸速率;b點(diǎn)時(shí),二氧化碳的凈吸收量為0,表明此時(shí)光合速率等于呼吸速率;c點(diǎn)時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn).
乙圖裝置中,試管與玻璃柱之間的距離可代表光照強(qiáng)度,因此隨著距離的增大,光照強(qiáng)度逐漸減弱,光合速率也逐漸減弱.
溫度會(huì)影響酶的活性,要根據(jù)題中所給條件,確定將溫度調(diào)節(jié)到25℃后光合速率和呼吸速率的酶活性分別如何改變.
解答: 解:(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí),二氧化碳的凈吸收量為0,表明此時(shí)光合作用等于呼吸作用.葉肉細(xì)胞光合作用中暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)根據(jù)題干可知,當(dāng)溫度調(diào)節(jié)到25℃,呼吸作用的酶活性減弱,光合作用的酶活性增強(qiáng),因此呼吸作用減弱導(dǎo)致甲曲線中a點(diǎn)將向上移動(dòng);同時(shí)光合作用又增強(qiáng),因此光補(bǔ)償點(diǎn)前移,b點(diǎn)將向左移動(dòng).
(3)試管與玻璃柱之間的距離可代表光照強(qiáng)度.若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,光照強(qiáng)度逐漸減弱,并且水中CO2的含量逐漸下降,最終導(dǎo)致光合作用產(chǎn)生的O2減少.
(4)圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光照射的熱量,排除光照引起的溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(5)影響光合作用的主要因素除光照強(qiáng)度外,還有溫度、CO2濃度等.  
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)
(2)上 左
(3)由于光照減弱和水中CO2的含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少
(4)吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響
(5)溫度、CO2濃度
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),對(duì)考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有較高的要求,考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)的積累和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng).考生在分析時(shí),要從影響光合作用的因素(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)來(lái)分析對(duì)光合速率的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖2中C名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不參與生物膜系統(tǒng)的組成( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B、線粒體膜
C、核糖體D、高爾基體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某湖泊內(nèi)幾種生物間的食物關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)回答問(wèn)題:
被食者
捕食者
綠藻 螺師 水草 輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,鯽魚占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),其中螺螄和鯽魚的關(guān)系是
 

(2)第一次捕獲鯽魚1060條,其中幼年個(gè)體占多數(shù),此時(shí)該種群的年齡組成為
 
.將它們標(biāo)記后放回,第二次捕獲90條,其中標(biāo)記的3條,該湖泊中大約有鯽魚
 
條.表中生物還不能構(gòu)成該湖泊的生物群落,原因是
 

(3)投入少量雞糞不會(huì)對(duì)該湖泊產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
,雞糞中的碳元素主要以
 
的形式流向鯽魚.在人工干預(yù)下,該湖泊的生物種類逐漸增多,這屬于群落的
 
演替.
(4)該湖泊中的各種植物分布在不同的水層,明顯提高了群落利用
 
的能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.他們推測(cè),二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管,培養(yǎng)皿等.
(1)其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下:(請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整)
a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用
 
處理,使其分散開來(lái),配制成細(xì)胞懸液,將其均勻分成5份,置于5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),分別編號(hào).
b.取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)l、2、3、4、5,并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入
 
,作為對(duì)照組.
c.將步驟b中配制的溶液分別置于5個(gè)培養(yǎng)皿中,搖勻后,在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
d.取出5個(gè)培養(yǎng)皿,振蕩搖勻后,分別吸取適量的培養(yǎng)液,用
 
(工具)在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并記錄.
(2)請(qǐng)糾正該同學(xué)操作上一處明顯的錯(cuò)誤:
 

(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如圖.
①在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是
 

(4)若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,則此腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為
 
h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題(圖中患甲病男性,正常男性,患甲病女性,正常女性).
(1)張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如右圖甲.

1)現(xiàn)找到4張系譜圖碎片(圖乙),其中屬于張某家族系譜圖碎片的是
 

2)(圖甲)5號(hào)、7號(hào)的基因型分別是
 
、
 
.(基因用A、a表示)
3)若16號(hào)和正確碎片中的18號(hào)婚配,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 

(2)李某家族也患有甲病,其遺傳系譜如圖丙.已知II-3無(wú)致病基因,III-1色覺(jué)正常;17號(hào)是紅綠色盲基因攜帶者.若III-1與17號(hào)結(jié)婚,則他們的孩子中只患一種遺傳病的概率是
 

(3)上述張、李兩家遺傳系譜圖中,有關(guān)人員的血型如下表:
張某家族 李某家族
9號(hào) 10號(hào) 15號(hào) 17號(hào) I-1 I-2 II-1 II-2 II-3
A型 A型 O型 A型 A型 B型 O型 B型 AB型
1)16號(hào)的血型的基因型是
 

2)17號(hào)和III-1結(jié)婚,生一個(gè)孩子血型為B型的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是由于人口過(guò)度增長(zhǎng)造成的是( 。
A、人均耕地減少
B、太陽(yáng)風(fēng)暴
C、燃料需求增加
D、人均淡水減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是( 。
A、酶和ATP在細(xì)胞代謝中的作用相同
B、所有的細(xì)胞代謝都需要酶和ATP的共同參與
C、酶和ATP在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所相同
D、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用需要多種酶和ATP的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能酶從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
B、活細(xì)胞能通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶,或通過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
D、酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案