A. | 圖中的3和5共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 氧氣和養(yǎng)料及代謝廢物主要是由5來運(yùn)輸?shù)?/td> | |
C. | 圖中的3和5可以相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 在3中的蛋白質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液,體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,主要由組織液、血漿和淋巴組成.血漿和組織液之間可相互滲透.圖中1為毛細(xì)血管壁細(xì)胞,2為紅細(xì)胞,3為血漿,4為細(xì)胞內(nèi)液,5為組織液.
解答 解:A、人體的內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴構(gòu)成,A錯(cuò)誤;
B、氧氣主要是通過紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù),不是通過組織液,B錯(cuò)誤;
C、血漿和組織液之間可相互滲透,C正確;
D、血漿中的蛋白質(zhì)為血漿蛋白,屬于內(nèi)環(huán)境的成分,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查內(nèi)環(huán)境的概念及其組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念和生理意義,準(zhǔn)確理解內(nèi)環(huán)境成分之間的關(guān)系,屬于考綱識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A.T4噬菌體 | B.細(xì)菌細(xì)胞 | C.煙草花葉病毒 | D.碗豆根毛細(xì)胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣性 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸都普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、胰島素 | B. | 性激素、胰島素 | C. | 淀粉、糖原 | D. | DNA、RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同 | |
C. | 在同一細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸能夠同時(shí)產(chǎn)生酒精和乳酸 | |
D. | 無氧呼吸的兩個(gè)階段都釋放能量,但只有第一階段產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在健康人的尿液、汗液、唾液3種液體中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的只有唾液 | |
B. | 利用斐林試劑和蒸餾水可以靈活地鑒別出葡萄糖、蔗糖和胃蛋白酶 | |
C. | 所有的實(shí)驗(yàn)都必須設(shè)計(jì)空白對(duì)照組,才能排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 | |
D. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),不可用斐林試劑檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性 | |
B. | 生物的生命活動(dòng)需要通過生物體來完成 | |
C. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 單個(gè)細(xì)胞就能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)不同時(shí)開始的 | |
C. | DNA分子兩條子鏈的合成方向是相同的 | |
D. | DNA分子的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率 |
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