如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，且每只個(gè)體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

B．初級(jí)消費(fèi)者的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于Z1

C．Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

D．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的為0.1%～0.4%

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，正確的是（ ）

A．該化合物中含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基，所以該化合物成中性

B．由于含③⑤⑦三個(gè)肽鍵，所以該化合物稱(chēng)為三肽

C．該化合物的是由3種氨基酸合成的

D．該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物細(xì)胞內(nèi)，調(diào)控各種生理活動(dòng)的中心是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中箭頭表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列字母所代表的成分：D C ．

（2）A→D過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng)，E→B過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行流動(dòng)．

（3）物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存、不可分割，物質(zhì)作為能量的 ，能量作為物質(zhì)的 ．

（4）物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)，因此又被稱(chēng)作 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（ ）

A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

B．若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則a一定為抵抗力穩(wěn)定性，b一定為恢復(fù)力穩(wěn)定性

C．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

D．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則（ ）

A．羊同化的能量為64%n

B．儲(chǔ)存在羊體內(nèi)的能量為52%n

C．由羊流向分解者的能量為16%n

D．由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為16%n

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)及群落演替的敘述不正確的是（ ）

A．生物群落中植物的垂直分層與光照強(qiáng)度有關(guān)

B．光照強(qiáng)度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類(lèi)群的原因

C．毀林開(kāi)荒、圍湖造田可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會(huì)導(dǎo)致生物群落發(fā)生演替

D．自然條件下演替一般是朝物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā)生了變異，①②代表染色體，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．果蠅的缺刻翅是基因b丟失造成的
B．變異后染色體上堿基排列順序沒(méi)有發(fā)生改變
C．該變異導(dǎo)致產(chǎn)生新基因
D．①和②都能被龍膽紫溶液染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列與森林生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題．
（1）森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這樣有利于提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力．
（2）森林發(fā)生火災(zāi)，一段時(shí)間后又恢復(fù)到火災(zāi)之前的狀況，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力；火災(zāi)發(fā)生后的群落演替屬于次生演替，判斷理由是原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體．
（3）調(diào)查森林土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度時(shí)，不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法，理由是土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)，身體微小，通常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．按照預(yù)先設(shè)定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)目的多少，這屬于目測(cè)估計(jì)法（“記名計(jì)算法”或“目測(cè)估計(jì)法”）．
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)景優(yōu)美，可供人觀賞，還能保持水土和調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接和間接價(jià)值．

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