分析 據(jù)圖分析:圖中二氧化碳的吸收速率可以表示光合作用的凈光合速率,溫室內(nèi)的二氧化碳濃度可以表示有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.呼吸速率與光合速率相等時(shí),從外界吸收CO2速率為零,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、36、42小時(shí).圖中6~18和30~42小時(shí)均有有機(jī)物的積累.
解答 解:(1)在6h時(shí)葉肉細(xì)胞中的呼吸速率等于光合速率,能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體;
(2))實(shí)驗(yàn)l3~17小時(shí)過程中光合速率室內(nèi)二氧化碳濃度持續(xù)下降,說明光合速率大于呼吸速率.分析題圖可知,ab段比bc段CO2吸收速率低,由此推測ab段比bc段的平均光照強(qiáng)度要弱,所以試驗(yàn)中植物釋放02的量,ab段少于bc段.
(3)根細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿张囵B(yǎng)液中的無機(jī)鹽,所以正常情況下,培養(yǎng)液中的無機(jī)鹽濃度比根細(xì)胞中的濃度低.缺氧條件下,根主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,根細(xì)胞呼吸作用低,此時(shí)的能量少,故對(duì)培養(yǎng)液中的無機(jī)鹽吸收量下降.
故答案為:(1)線粒體、葉綠體
(2)大于 少于
(3)主動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用低,此時(shí)的能量少
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查結(jié)合圖示信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 | B. | 進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交 | ||
C. | 利用芽體進(jìn)行組織培養(yǎng) | D. | 人工誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中靜息電位-70的絕對(duì)值大于動(dòng)作電位30的原因是K+細(xì)胞內(nèi)外濃度差大于Na+ | |
B. | 圖1中b-c段,Na+通過通道蛋白內(nèi)流不需要消耗ATP | |
C. | 圖2中隨著溫度逐漸提高,Na+-K+泵的運(yùn)輸速率先增大后穩(wěn)定 | |
D. | 圖2中隨著氧氣濃度的逐漸提高,Na+-K+泵的運(yùn)輸速率會(huì)先增大后穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氮素水平(mmol•L-1) | 5(低氮) | 10(低氮) | 15(低氮) | 20(低氮) |
葉綠素含量(μg•cm-2) | 86 | 99 | 103 | 103 |
凈光合速率(μmol•m-2•s-1) | 19.4 | 20.7 | 21.4 | 22.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體包含4條染色體 | |
B. | 四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì) | |
C. | 四分體形成在減數(shù)第二次分裂過程中 | |
D. | 四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析遺傳病的傳遞方式 | B. | 對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前診斷 | ||
C. | 推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率 | D. | 提出防治對(duì)策和建議 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初(原)生演替歷程短,速度慢 | |
B. | 在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低 | |
C. | 在演替早期,群落中的優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化 | |
D. | 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的過程 |
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