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下列有關酶的實驗設計思路正確的是（ ）

A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗證酶的專一性

C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和帶火星的衛(wèi)生香可研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是表示某生物有絲分裂過程中核DNA含量變化的曲線，下列關于曲線各段的描述不正確的是（　�。�
A．若A是分裂間期，B到E是分裂期，則ab段比cf段經歷的時間短
B．若B到E是分裂期，則b段是DNA復制時期
C．若E表示的是分裂末期，則e段的核DNA含量和c、d段的相同
D．若A到E是一個完整的細胞周期，則c段表示的是分裂前期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省菏澤市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

自然界生物種類復雜多樣，鳥在空中飛翔、魚在水中遨游，雖然它們形態(tài)各異、習性不同，但其體內物質的基本組成相似．它們細胞中含量最多的有機物都是（ ）

A．水 B．糖類 C．脂肪 D．蛋白質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞分裂的敘述中，正確的是（ ）

A．細胞分裂一定有DNA的復制

B．細胞分裂一定有細胞周期

C．細胞分裂一定有同源染色體的配對

D．細胞分裂一定有紡錘體的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

刺激某一個神經元引起后一個神經元興奮．當給予某種藥物后，再刺激同一個神經元發(fā)現(xiàn)神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙中神經遞質的量與給予藥物之前相同．這是由于該藥物（ ）

A．抑制了突觸小體中遞質的合成

B．抑制了突觸后膜的功能

C．與遞質的化學結構完全相同

D．抑制了突觸前膜遞質的釋放

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩個水池中各有一個由5個物種構成的食物網，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)．請據(jù)圖回答：

（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈，流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 所固定的太陽能．

（2）假如鯽魚的食物來自綠藻，來自輪蟲．且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%．如果鯽魚種群增加的能量為200kJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為 kJ和 kJ．

（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少 ．輪蟲死亡的主要原因是缺少 ．

（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他 4 種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少 ．不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭，導致水體發(fā)臭的生物因素是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ是初級消費者 B．Ⅳ為分解者

C．E1為太陽能，E2為熱能 D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
（1）圖中①過程是消化吸收，⑤過程進行的場所是細胞質基質和線粒體．
③⑥⑦代表的物質分別是脂肪等非糖物質、糖原、脂肪和某些氨基酸．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為0.8-1.2g/L，血糖平衡的調節(jié)中，能夠降低血糖的激素有胰島素，升高血糖的激素有胰高血糖素和腎上腺素．某人血糖濃度長期高達185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患糖尿�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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