A、蔗糖酶的化學本質(zhì)是RNA |
B、該示意圖說明酶具有高效性 |
C、一分子蔗糖可以水解出1分子葡萄糖和1分子果糖 |
D、蔗糖是非還原糖,催化形成的仍是非還原性糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦功能異常 |
B、缺乏促甲狀腺激素釋放激素 |
C、缺乏促甲狀腺激素 |
D、垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
B、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同 |
C、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
D、分泌蛋白的合成和分泌過程不能體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mo、Mn、B、Fe、Cu、Zn |
B、Mo、Mn、S、Fe、Cu、Zn |
C、Mg、Mn、B、Fe、Cu、Zn |
D、Mo、Mn、B、Fe、Ca、Zn |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個片段增加、缺失或替換等,而基因突變則是DNA分子堿基對的增加、減少或改變 |
B、原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變,而只有真核生物能發(fā)生染色體變異 |
C、基因突變一般是微小突變,其對生物體的影響較小,而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異,其對生物體的影響較大 |
D、兩者都能改變生物的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),再去侵染細菌 |
B、合成子代噬菌體的過程中,模板、原料、ATP、酶、場所等均由細菌提供 |
C、該實驗不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì) |
D、標記親代噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象 |
B、標志重捕法調(diào)凋查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落會使調(diào)查結(jié)果比實際數(shù)值偏小 |
C、一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況 |
D、種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢 |
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