分析 1、根據(jù)碳循環(huán)的過程圖,可以判斷出:A為生產(chǎn)者,B為分解者,C為非生物的物質(zhì)和能量,D、E為消費者.
2、碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在,并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳的循環(huán)形式是CO2.
3、碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是光合作用;碳從生物群落進入無機環(huán)境的主要途徑有生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產(chǎn)生CO2.
解答 解:(1)圖1中有2條食物鏈:A→D→E、A→E,D和E的種間關系捕食和競爭.
(2)圖1在碳循環(huán)中,A生產(chǎn)者和C非生物的物質(zhì)和能量之間碳是以CO2形式轉(zhuǎn)化,圖1中 C、B、A分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分的非生物的物質(zhì)和能量、分解者、生產(chǎn)者.
(3)若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關系如圖2所示,設E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×106KJ;B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×104KJ,則A的能量最大值是3.6×104KJ.
故答案為:
(1)2 捕食和競爭
(2)CO2 非生物的物質(zhì)和能量、分解者、生產(chǎn)者
(3)3.6×104
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切細胞來源于已有細胞,一切生命活動離不開細胞 | |
B. | 一切生物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
C. | 細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和動、植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 細胞學說的建立經(jīng)歷了器官、組織、細胞等水平認知過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草本階段比灌木階段的恢復力穩(wěn)定性強 | |
B. | 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強 | |
C. | 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜 | |
D. | 草本階段比灌木階段群落的豐富度高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞受抗原刺激后分化為記憶細胞和效應T細胞 | |
B. | T細胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血漿中 | |
C. | 用藥物阻斷T細胞增殖分化,可明顯提高器官移植成功率 | |
D. | 大多數(shù)T細胞必須依靠某種B細胞的幫助才能增殖和分化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于果酒制作過程中的敘述,正確的是( )
A.應先除去葡萄的枝梗,再進行沖洗,這樣洗得徹底
B.使發(fā)酵裝置的溫度維持在20℃左右最好
C.在發(fā)酵過程中,需從充氣口不斷通入空氣
D.由于酵母菌的繁殖能力很強,不需對所用裝置進行消毒處理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
癌細胞有多種檢測方式.如切取一塊組織鑒定是否為癌細胞,下列最可靠的依據(jù)是
A.用光學顯微鏡觀察細胞染色體數(shù)目是否改變
B.用光學顯微鏡觀察細胞原癌基因是否突變
C.用光學顯微鏡觀察細胞的形態(tài)是否改變
D.用光學顯微鏡觀察細胞膜外的糖蛋白是否減少
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