分析 分析題圖可知:
圖1中,X可能是糖類或脂肪,Y可能是蛋白質(zhì),Z可能是核酸、磷脂或ATP;
圖2是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,1是線粒體,2是核糖體,3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4是囊泡,5是高爾基體,6是囊泡,7是細(xì)胞膜,8是細(xì)胞核,9是中心體.
解答 解:(1)圖1中X含有C、H、O元素,如果X表示圖2中的儲能物質(zhì),則X是脂肪或糖原;在饑餓狀態(tài)下,胰高血糖素含量升高,促進(jìn)肝糖原水解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成葡萄糖從而升高血糖濃度,即圖中的Y物質(zhì)是胰高血糖素.7細(xì)胞膜的在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出與功能上適應(yīng)的特點是具有一定的流動性.
(2)細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,如果Y、Z是組成結(jié)構(gòu)7的化合物,則Z表示磷脂分子,Y表示蛋白質(zhì).
(3)1是線粒體,圖1中Z含有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P,線粒體中含有C、H、O、N、P的化合物有DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂等.
(4)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,需要載體和ATP,因此如果X表示被小腸上皮細(xì)胞吸收的葡萄糖,在這種跨膜運輸中,Y是運輸葡萄糖的載體,Z所起的作用是提供能量.
故答案為:
(1)脂肪 糖原 胰高血糖素 具有一定的流動性
(2)磷脂分子 蛋白質(zhì)
(3)DNA、RNA、ATP、ADP、磷脂(至少兩種)
(4)運輸葡萄糖的載體 提供能量
點評 本題的知識點是組成細(xì)胞的元素和化合物,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者
B.能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C.若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為m×
D.若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生存環(huán)境的改變和破壞 | B. | 人類合理利用自然資源 | ||
C. | 環(huán)境的污染 | D. | 外來物種的入侵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個觀點的是
A.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好的生長
B.當(dāng)日照達(dá)到一定長度時植物才能夠開花
C.水稻和稗草爭奪陽光
D.蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對被捕食者進(jìn)行“回聲定位”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
已停止分裂的細(xì)胞,其遺傳信息的傳遞情況可能是 ( )
A.DNA→DNA B.RNA→RNA C.DNA→RNA D.蛋白質(zhì)→RNA
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com