科學家通過基因工程方法,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉入普通棉株細胞內,并成功實現(xiàn)了表達,從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉.其過程大致如圖所示.
(1)基因工程的操作程序主要包括的四個步驟依次是
 
、
 
 
、目的基因的檢測與鑒定.
(2)Ti質粒是農桿菌中的一種質粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點.
(3)Bt毒蛋白基因轉入普通棉株細胞內并成功實現(xiàn)表達的過程,在基因工程中稱為
 

(4)目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關鍵是
 
,這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是
 
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:1、分析題圖:圖示為抗蟲棉的培育過程,首先獲取目的基因,構建基因表達載體;其次采用農桿菌轉化法將目的基因導入棉花細胞;最后采用植物組織培養(yǎng)技術將轉基因細胞培育成轉基因植株.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_載體的構建;③將目的基因導入受體細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
解答: 解:(1)進行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是:目的基因的獲;基因表達載體的構建(或目的基因與運載體結合);將目的基因導入受體細胞;目的基因的檢測與鑒定.
(2)農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.
(3)Bt毒蛋白基因轉入普通棉株細胞內并成功實現(xiàn)了表達的過程,在基因工程中稱為轉化.
(4)目的基因是否插入到受體細胞染色體DNA上是目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定遺傳的關鍵,可通過DNA分子雜交技術進行檢測目的基因是否導入受體細胞.
故答案為:
(1)目的基因的獲取 基因表達載體的構建(或目的基因與運載體結合) 將目的基因導入受體細胞 
(2)可轉移至受體細胞并且整合到受體細胞染色體DNA上
(3)轉化
(4)目的基因是否插入到受體細胞染色體DNA上   DNA分子雜交
點評:本題結合轉基因抗蟲棉的培養(yǎng)過程圖,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中應注意的細節(jié),能結合圖中信息答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組通過完成“探究溫度對酶活性的影響”這一實驗獲得如圖1所示實驗結果,圖中顯示,溫度為t1和t2時,淀粉酶的活性相同.為驗證這一結論,他們又進一步設計了如圖2實驗.請分析并回答相關問題.

(1)變量分析:本實驗的自變量是
 
,本實驗需要控制的主要無關變量有
 
、
 
等.
(2)實驗步驟:
①取四支試管,編號a、b、c、d,向a、b試管中各加入5mL 5%的淀粉溶液;向c、d試管中各加入2mL
 
溶液.
②將試管a、c和試管b、d分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴箱中保溫10分鐘.
③將c、d試管中的溶液分別加入到a、b試管中,搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴箱中保溫10分鐘.
④從試管a、b中取
 
溶液,分別倒入U形管(如上右圖,已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)的A、B兩側,并標記液面起始高度.
⑤一段時間后觀察
 
的變化.
(3)實驗結果預測:
 

(4)實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因工程的敘述,不正確的是(  )
A、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達
B、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
C、基因工程可定向改變生物的遺傳性狀
D、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示人體中某些結構模式圖,據(jù)圖回答:(說明:請在[]中填標號,在______填相應的名稱)

(1)甲圖中,刺激結構④時,會產(chǎn)生具體效應的結構是[
 
]
 

(2)乙圖中的C是下一個神經(jīng)元的
 
;興奮不能從C傳到A的原因是
 
.可見,興奮在神經(jīng)元之間的是通過
 
(填結構名稱)傳遞的.該結構中信號的轉換模式為
 

(3)乙圖中,若刺激A點,電流計B將偏轉
 
次;若抑制該細胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細胞膜不能再恢復到靜息狀態(tài),所以帶電離子通過細胞膜的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟,其中基因工程的核心是( 。
A、目的基因的獲取
B、基因表達載體的構建
C、將目的基因導入受體細胞
D、目的基因的檢測與鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

chlL基因是藍藻(又叫藍細菌)擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為了研究該基因對葉綠素合成的控制,需要構建缺失chlL基因的藍藻細胞.技術路線如下圖所示,對此技術描述中,正確的是( 。
A、②過程共形成2個磷酸二酯鍵
B、該項技術操作成功的標志是目的基因的表達
C、①②過程都需要使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶
D、紅霉素抗性基因是標記基因,用于篩選含有chlL基因的受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于艾滋病(AIDS)的敘述,錯誤的是.( 。
A、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染或惡性腫瘤
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細胞
C、HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期機體有免疫功能能對抗HIV
D、感染HIV的人稱為AIDS患者,應盡快治療

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點,以下分析正確的是( 。
A、a點受刺激時膜外電位由正變負
B、電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉
C、電表②只能發(fā)生一次偏轉
D、該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)人血糖的正常值是
 
g/L;調節(jié)血糖平衡的中樞位于
 
;胰島A細胞與胰島B細胞分泌的兩種激素在血糖調節(jié)中呈
 
關系.
(2)清晨靜脈取血測定正常人和胰島B細胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度.空腹時,血糖的來源是
 
 

(3)空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水.喝糖水后每隔一定時間靜脈取血,測定血糖濃度(整個過程中禁食、禁水,不做劇烈運動),發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升,再下降,但下降的速率不同.下降速率不同的原因是
 

(4)胰島B細胞分泌的激素是在該細胞的
 
 
這兩種細胞器中進行加工的.

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