下圖所示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn),不能說(shuō)明的是
A.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B.細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
C.細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動(dòng)
D.受精卵以及胚胎細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是由基因決定的
D
【解析】
試題分析:有核的細(xì)胞能分裂且發(fā)育成正常的胚胎,無(wú)核則不能,說(shuō)明細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳,A項(xiàng)正確;胚胎的發(fā)育以細(xì)胞的分裂分化為基礎(chǔ),有核部分能發(fā)育成正常的胚胎,說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān),B項(xiàng)正確;去核的部分停止分裂,有核的部分能分裂,說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動(dòng),C項(xiàng)正確;本實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明細(xì)胞的分裂、分化與細(xì)胞核有關(guān),不能證明其和基因的關(guān)系,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩對(duì)基因(A、a和B、b)位于非同源染色體上,基因型為AaBb的植株自交,后代產(chǎn)生的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是
A.3/4 B.1/4 C.3/16 D.1/16
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖甲為人體的部分細(xì)胞分化示意圖,乙為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,丙表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,丁是丙圖其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向 ,骨髓移植實(shí)質(zhì)上是將圖甲中的c細(xì)胞移植到患者體內(nèi),c細(xì)胞的名稱是 。
(2)圖乙中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是 。遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是 (填序號(hào))。從進(jìn)化角度看,首先由于[ ] 的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。用某種藥物處理乙細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)它對(duì)Na+的吸收率大大降低,而對(duì)Ca2+的吸收速率沒有影響,則這種藥物最可能的作用是 。
(3)圖丙中物質(zhì)X以 方式進(jìn)入細(xì)胞,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是 。
(4)圖丁中1、3分別對(duì)應(yīng)圖丙中的[ ] 、[ ] 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)伴性遺傳的敘述錯(cuò)誤的是
A.理化學(xué)家道爾頓成為世界上第一個(gè)提出色盲問(wèn)題的人
B.抗VD佝僂病女性多于男性,但部分女性患者病癥較輕
C.XY型性別決定普遍存在于絕大多數(shù)動(dòng)植物中
D.雄鳥類肌細(xì)胞中含有兩條同型的性染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中,不正確的是
A.酶能提高反應(yīng)速度是因?yàn)槊改芙档头磻?yīng)的活化能
B.溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理不同
C.只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
D.酶的形成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測(cè)理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)在合成肽鏈,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B.該過(guò)程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D.合成①的場(chǎng)所是細(xì)胞核,形成⑥的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖并選出下列不正確的說(shuō)法
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同
B.A~B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C.在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可以進(jìn)一步促進(jìn)根對(duì)K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線
D.氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( )
A.激素是信息分子,成分都是有機(jī)物,可以直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動(dòng)
B.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素,能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶
C.激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系,神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素
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