孔雀魚是一種熱帶淡水魚.某一育種專家在眾多的孔雀魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體,形似“禮服”,并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種,并做了如下遺傳實(shí)驗(yàn).
(1)控制“禮服”性狀基因的出現(xiàn)是
 
結(jié)果.從分子遺傳學(xué)的角度看,控制孔雀魚的“無禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是
 

(2)從F2性狀分析,孔雀魚“禮服”性狀的遺傳
 
(遵循/不遵循)孟德爾的基因分離定律.
(3)對“禮服”性狀的遺傳方式進(jìn)行研究,可采用“假說-演繹法”,作出的假說是:控制禮服性狀的基因
 

(4)根據(jù)假說推測:F2產(chǎn)生的卵細(xì)胞中“禮服”基因和“無禮服”基因的比例為
 
,讓F2雌雄個(gè)體自由交配所得F3的表現(xiàn)型及比例為:雌“禮服”:雄“無禮服”:雄“禮服”:雄“無禮服”=
 

(5)從生物多樣性角度分析,“禮服”品種出現(xiàn),增加了
 
多樣性.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,親代中有禮服和無禮服雜交形成的后代全部是有禮服,則有禮服是顯性性狀;F1有禮服雌雄個(gè)體雜交形成F2雌性全部是有禮服,雄性有禮服:無禮服=1:1,說明無禮服性狀的基因位于X染色體上的隱性基因.
2、“假說-演繹法”的一般步驟為:提出問題、提出假說、演繹推理、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和得出結(jié)論.
解答: 解:(1)題中得知某一育種專家在眾多的孔雀魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體,形似“禮服”,就是在原來沒有的群體中出現(xiàn)了新的形狀,符合基因突變的范疇;從分子遺傳學(xué)的角度看,控制孔雀魚的“無禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是由遺傳物質(zhì)(基因)的特異性決定的,即堿基(對)的排列順序的不同(或脫氧核苷酸的排列順序不同).
(2)從F2性狀分析,有禮服(2雌+1雄)和無禮服(1雄)的分離比為3:1,符合一對等位基因遺傳的分離比,所以孔雀魚“禮服”性狀的遺傳遵循孟德爾的基因分離定律.
(3)F2中性狀有明顯的性別差異可以確定為伴性遺傳,若為伴Y遺傳F2中不可能有“禮服”品種的雌性個(gè)體,只可能為伴X遺傳;F2中“有禮服”和“無禮服”為3:1,可以確定“有禮服”為顯性基因控制的性狀.
(4)假設(shè)有禮服和無禮服分別由A和a控制,可知親本的基因型為XAXA和XaY,F(xiàn)1中雌雄有禮服的基因型分別為XAXa和XAY,F(xiàn)2中雌性的基因型為XAXA和XAXa,比例為1:1,F(xiàn)2中雄性的基因型為XAY和XaY,比例為1:1;已知F2中雌性的基因型為XAXA和XAXa,比例為1:1,理論上形成卵子時(shí)能產(chǎn)生三份XA,一份Xa,F(xiàn)2產(chǎn)生的卵細(xì)胞中“禮服”基因和“無禮服”基因的比例為3:1.F2中雌性能產(chǎn)生兩種雌配子分別為
3
4
XA
1
4
Xa,F(xiàn)2中雄性能產(chǎn)生三種雄配子分別為
1
4
XA
1
4
Xa
1
2
Y,讓F2雌雄個(gè)體自由交配所得F3的表現(xiàn)型及比例為:雌“禮服”:雄“無禮服”:雄“禮服”:雄“無禮服”=7:1:6:2,過程如下:

(5)從生物多樣性角度分析,“禮服”品種出現(xiàn),增加了基因多樣性.
故答案為:
(1)基因突變     堿基(對)排列順序的不同(或脫氧核苷酸的排列順序不同)
(2)遵循
(3)為顯性基因且在X染色體上(Y染色體不含有它的等位基因或含有它的等位基因)
(4)3:1     7:1:6:2
(5)基因
點(diǎn)評:本題具有一定的難度,考查了遺傳定律和生物變異的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)題意判斷變異的類型;能夠根據(jù)圖中的遺傳圖解判斷親本產(chǎn)生的配子種類及比例,并利用基因的分離定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某種XY型性別決定的雌雄異株植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型,由兩對等位基因A和a(位于常染色體)、B和b(位于X染色體)共同控制,已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示.現(xiàn)有藍(lán)花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為10紫花.雄性中XBY、XbY為純合子.下列分析正確的是( 。
A、某紫花雌株基因型為AAXBXB
B、圖中紫花形成過程說明基因可直接控制生物性狀
C、F1的雌株中50%表現(xiàn)型為藍(lán)花
D、該藍(lán)花雄株與另一雜臺紫花的后代中
1
4
為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

用小鼠制備單克隆抗體可用于人類疾病的診斷和治療,關(guān)于單克隆抗體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、由雜交瘤細(xì)胞分泌
B、具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)
C、與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
D、用于疾病治療時(shí)人體不會產(chǎn)生任何免疫排斥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2
B、葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP不是只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段
C、蛋白質(zhì)中N主要存在于肽鍵中,核酸中的N主要存在于堿基中
D、C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的RNA,RNA具備的生物功能不少于三種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程.請回答下列問題:

(1)細(xì)胞A的形成過程中常用的誘導(dǎo)因素有
 
(至少答兩種).
(2)在Ⅰ圖制備單克隆抗體的過程中,包括
 
 
兩個(gè)過程.直接產(chǎn)生的A細(xì)胞可能有3種,經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行
 
,經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng).
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,其最大的優(yōu)越性是
 

(4)Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是
 

(5)若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對Ⅱ中囊胚進(jìn)行
 
,操作過程需要特別注意的問題是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于溶酶體的說法不正確的是( 。
A、小蝌蚪的尾巴最終消失,其中起作用的是溶酶體
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能夠分解多種物質(zhì),是細(xì)胞的“消化車間”
C、溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵的病毒或病菌,有一定的防御作用
D、剛宰殺的禽、畜放置一段時(shí)間再煮口味會更好,其原因?yàn)槿苊阁w和線粒體的共同作用釋放出更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)的緣故

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中等位基因A和a控制一對相對性狀,等位基因B和b控制另一對相對性狀,則哪兩個(gè)圖代表的生物個(gè)體雜交可得到4種表現(xiàn)型、6種基因型的子代個(gè)體( 。
A、圖1、圖4
B、圖1、圖3
C、圖2、圖3
D、圖3、圖4

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此圖可表示突觸前膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)
C、若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,那么,這個(gè)CO2分子穿過的生物膜的層數(shù)和磷脂分子層至少是( 。
A、4層   8層
B、6層   6層
C、6層  12層
D、3層   6層

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