【題目】核糖體失活蛋白作用于核糖體RNA使其脫嘌呤。下列關(guān)于核糖體失活蛋白的敘述錯誤的是（ ）

A.在核糖體上合成B.將堿基與脫氧核糖分離

C.能破壞核糖體的結(jié)構(gòu)D.能抑制蛋白質(zhì)的合成

【答案】B

【解析】

核糖體失活蛋白的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體。核糖體的組成成分是RNA和蛋白質(zhì)，核糖體失活蛋白能使核糖體脫嘌呤而使核糖體無法發(fā)揮正常功能。

核糖體失活蛋白作為蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體上，A正確；核糖體含RNA，其中含有核糖，不含脫氧核糖，B錯誤；核糖體失活蛋白使核糖體RNA脫嘌呤，故能破壞核糖體的結(jié)構(gòu)，C正確；核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，核糖體失活蛋白會破壞核糖體，故能抑制蛋白質(zhì)的合成，D正確。因此，本題答案選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，血管內(nèi)皮細胞分泌的內(nèi)皮素能與黑色素細胞膜上的受體結(jié)合，刺激黑色素細胞產(chǎn)生大量黑色素。從功能角度分析，這主要體現(xiàn)了細胞膜

A.能控制物質(zhì)進出細胞B.具有選擇透過性

C.具有信息交流的功能D.能將細胞與外界環(huán)境分隔開

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，結(jié)構(gòu)最相似的是

A. 草履蟲、水綿、酵母菌 B. 煙草、豬籠草、煙草花葉病毒

C. 念珠藻、顫藻、發(fā)菜 D. 小球藻、衣藻、藍球藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用雜交方法培育出高產(chǎn)、抗病小麥，依據(jù)的主要遺傳學原理是（ ）

A. 染色體數(shù)目變異 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂，由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡，視野亮度和視野內(nèi)的細胞數(shù)目的變化是

A.變亮、增多B.變暗、減少C.變亮、減少D.變暗、增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察黑藻中葉綠體的實驗時，下列操作不正確的是

A. 制作臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴健那綠染液

B. 先在低倍鏡下找到細胞，再用高倍鏡觀察

C. 臨時裝片中的葉子隨時保持有水的狀態(tài)

D. 若視野比較暗，可調(diào)節(jié)反光鏡和增大光圈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是

A. 單基因遺傳病是指由一對等位基因控制的疾病

B. 染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導致遺傳病

C. 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時，調(diào)查人數(shù)應(yīng)盡可能多

D. 產(chǎn)前診斷可檢測某些基因病和染色體異常遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個DNA分子中如果插入了一個堿基對，下列現(xiàn)象可能發(fā)生的有：（ ）

①基因的結(jié)構(gòu)不改變 ②基因的結(jié)構(gòu)改變 ③在轉(zhuǎn)錄時造成插入點以前的遺傳密碼改變

④在轉(zhuǎn)錄時造成插入點以后的遺傳密碼改變 ⑤在翻譯時蛋白質(zhì)中的氨基酸順序發(fā)生較大改變

A、二項 B、三項 C、四項 D、五項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從香辛料中提取有效成分作為食品的天然防腐劑具有廣闊的前景。某實驗小組分別從五種香辛料中提取精油（編號為A、B、C、D、E)并用這些精油對四種微生物進行了抑菌能力的實驗研究，所得數(shù)據(jù)如下表所示。

請結(jié)合微生物培養(yǎng)知識回答下列問題：

（1）實驗結(jié)果表明精油對不同種類的微生物殺傷作用不同，C和E對細菌的殺傷作用_______（填“大于”或“小于”）對真菌的殺傷作用。

（2）微生物接種的方法很多，最常用的是_________________和__________________。

（3）不同微生物培養(yǎng)的溫度和時間往往不同，在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，細菌培養(yǎng)溫度________（填“高于”“低于”或“等于”）霉菌培養(yǎng)溫度，培養(yǎng)時間則_________（填“長于”或“短于”）霉菌培養(yǎng)時間。在特定條件下，依據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上形成菌落的__________________________等特征可以區(qū)分不同的微生物。

（4）有同學認為缺少抗病毒的實驗結(jié)果，提出在營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基上接種常見的病毒進行實驗。你認為可以嗎？_________。理由是___________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案