用激光處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變,激光起作用的時(shí)間是有絲分裂的是( 。
A、分裂間期
B、分裂期的中期
C、各個(gè)時(shí)期
D、分裂期的后期
考點(diǎn):基因突變的原因
專題:
分析:有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
2、基因突變發(fā)生的時(shí)期:一般在細(xì)胞分裂間期,即有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
3、基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源.
解答: 解:激光處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變,而基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,故激光起作用的時(shí)間是有絲分裂的間期.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變發(fā)生的時(shí)期、特點(diǎn)及意義,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,他們各自的父親都是色盲患者,從理論上分析:
(1)這對(duì)夫婦所生孩子中患色盲的可能性是
 

(2)這對(duì)夫婦所生的孩子中,患色盲男孩的可能性是
 

(3)這對(duì)夫婦所生的男孩中患色盲的可能性是
 

(4)預(yù)測(cè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是患色盲男孩子的可能性為
 

(5)這對(duì)夫婦所生的孩子中,女兒和兒子患色盲的可能性各是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、陽(yáng)光、空氣、水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我省鼎湖山自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的哪個(gè)層次(  )
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、功能多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖所作的敘述,不正確的是( 。
A、甲圖表明,種群中具有抗藥基因的害蟲比例B點(diǎn)比A點(diǎn)高
B、乙圖中黑方框表示男性患者.由此推斷該病最可能為Y染色體上的遺傳病
C、丙圖表明在一定溫度范圍內(nèi),植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2量均隨溫度的上升而上升
D、丁圖表示動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

德國(guó)科學(xué)家西諾西和呂克?蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)遺傳物質(zhì)是RNA的艾滋病病毒(HIV)而獲得2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列關(guān)于生物體內(nèi)的RNA敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生物的遺傳物質(zhì)只能是DNA或者是RNA
B、RNA具有多種生理功能,如遺傳功能、催化功能等
C、HIV是通過(guò)自身RNA的自我復(fù)制在體外完成增殖
D、RNA分子中含有核糖,DNA分子中含有脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,不能正確反映酶的特性的是(  )
A、酶具有高效性
B、酶的活性受溫度影響
C、酶都是蛋白質(zhì)
D、酶的活性受pH影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是(  )
①感受器②效應(yīng)器③神經(jīng)中樞④傳出神經(jīng)  ⑤傳入神經(jīng).
A、①⑤③④②
B、①②③④⑤
C、②④⑤③①
D、①④③⑤②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)演替過(guò)程中,下列哪一種情況是最不可能發(fā)生的(  )
A、在生態(tài)演替過(guò)程中群落的物種構(gòu)成不斷變化
B、物種總數(shù)起始時(shí)逐漸增多,然后趨于穩(wěn)定
C、在初始階段之后,生態(tài)系統(tǒng)中的生物量總量下降
D、生態(tài)系統(tǒng)中的非生物有機(jī)質(zhì)總量增加

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