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20.我國南方某地環(huán)保部門向遭受嚴重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復該態(tài)系統(tǒng).下圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復后的部分生物的營養(yǎng)關系,請據圖回答問題:
(1)在修復該生態(tài)系統(tǒng)時要控制污水流入的速率,除了有利于有機污染物被充分分解外,還有利于植物對無機鹽的充分吸收,防止水體富營養(yǎng)化.該生態(tài)系統(tǒng)修復后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)調查野鴨的種群密度常用標志重捕法.當螺螄數量增加時,草魚和羅非魚數量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部負反饋條件的結果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動物的數量有所增加,這是在群落水平上研究的結果.沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物群落.游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數量.這體現出信息傳遞的作用是能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復工程可將有機污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理.若在此基礎上,進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設法調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.

分析 圖中食物網第一營養(yǎng)級的生物是生成黑藻、顫藻;第二營養(yǎng)級的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營養(yǎng)級的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營養(yǎng)級的生物是野鴨.沉水植物能大量吸收無機鹽,防止水體富營養(yǎng)化.野鴨等動物的種群密度調查方法是標志重捕法.

解答 解:(1)分解者分解有機污染物,產生無機鹽,利于植物的吸收,使水體由原來的渾水態(tài)變?yōu)榍逅畱B(tài).該生態(tài)系統(tǒng)修復后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)野鴨是活動范圍相對比較廣泛的動物,所以調查野鴨的種群密度常用標志重捕法.當螺螄數量增加時,草魚和羅非魚數量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部負反饋調節(jié)的結果,負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎.
(3)根據題意這種沉水區(qū)植物、動物的數量變化的研究,屬于群落水平上研究的結果.沉水植物、浮游動物、浮游藻類之間的關系,體現出信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復工程可將有機污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理.若在此基礎上,進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設法調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
故答案為:
(1)無機鹽    次生演替  
(2)標志重捕    負反饋調節(jié)(反饋調節(jié)或自我調節(jié))  
(3)群落   種間關系  
(4)物質循環(huán)再生   對人類最有益的部分

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖A中的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險;圖B是甲。ˋ-a)和乙病(B-b)的遺傳系譜圖,均為單基因遺傳病,其中乙病為伴性遺傳。埛治龌卮鹣铝袉栴}:

(1)圖A中染色體異常遺傳病的顯著特點是大多數染色體異常遺傳病是致死的,所以染色體異常遺傳病出生率較低.
(2)圖B中甲病屬于常染色體顯性遺傳病,乙病屬于伴X隱性遺傳。
(3)Ⅱ-5的基因型為aaXBXB或aaXBXb,Ⅲ-12的致病基因來自于Ⅱ-7.
(4)假如Ⅲ-9和Ⅲ-12結婚,生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$,不患病的概率是$\frac{7}{14}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.已知果蠅灰身與黑身是一對相對性狀(相關基因用E、e表示),直毛與分叉毛是一對相對性狀(相關基因用F、f表示).現有兩只親代果蠅雜交,子代中雌、雄果蠅表現型及比例如圖所示.則:
(1)親代果蠅的基因型分別是:♀EeXFXf,♂EeXFY.
(2)子一代表現型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是1:5;若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占的比例為$\frac{1}{3}$.
(3)已知控制果蠅紅眼、白眼顏色的基因只位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因.核輻射可引起染色體片段丟失,即缺失;若1對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子,若僅有一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子.雄性為純合子.缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子導致個體死亡.現有一紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅雜交,子代中出現一只白眼雌果蠅.請判斷這只白眼雌果蠅的出現是由于染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的?
實驗方案:讓該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交.
預測結果:
①若雜交子代中紅眼:白眼=1:1(或雌果蠅:雄果蠅=1:1),則這只白眼雌果蠅的出現是由于基因突變引起的.
②若雜交子代中紅眼:白眼=2:1(或雌果蠅:雄果蠅=2:1),則這只白眼雌果蠅的出現是由于染色體缺失造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關核糖體的敘述,正確的是( 。
A.核糖體廣泛分布于生物體內,包括動物、植物和病毒等
B.原核生物細胞中無膜結構的細胞器有核糖體和中心體
C.藍藻的核糖體一部分游離于細胞質基質中,一部分附著在內質網上
D.氨基酸的脫水縮合反應發(fā)生在核糖體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在無氧的條件下高等植物進行呼吸作用可生成( 。
①二氧化碳和水  ②二氧化碳和酒精    ③乳酸   ④丙酮酸和二氧化碳.
A.①③B.①②C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關遺傳變異的說法,正確的是( 。
A.變異都是由于遺傳物質的改變引起的
B.基因重組可以產生新基因,同時產生新的基因型
C.減數第二次分裂可能發(fā)生等位基因分離現象
D.A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1或a2不可再突變?yōu)锳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某種鳥(2N=28)的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制,其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū),B、b基因在常染色體上,位置如圖1所示.基因A控制藍色物質的合成,基因B控制黃色物質的合成,aabb個體顯白色,其遺傳機理如圖2所示.鳥類含性染色體ZZ時為雄性;含ZW時為雌性.圖3為這種鳥一個家系的羽色遺傳系譜圖,回答問題:

(1)2號基因型為BbZAZa,3號與2號交配生出7號時,產生的卵細胞基因型為bZa,并在圖4的方框中畫出3號減數分裂產生此卵細胞減數第一次分裂后期的圖象(只需畫相關基因的染色體,并在染色體的對應位置標注相關基因).
(2)若5號與6號交配,后代8號為白色羽毛的概率為$\frac{1}{12}$.
(3)圖2說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀.若已知酶A的氨基酸排列順序,并不能確認基因A轉錄的mRNA的堿基排列順序,原因是一種氨基酸可能對應多種密碼子.若要測定該種鳥的基因組序列,則應測定15條染色體上的堿基序列.
(4)欲在一個繁殖季節(jié)內鑒定某黃色雄性個體的基因型,請設計以下雜交實驗:
第一步:選擇多只白色雌性個體與之雜交;
第二步:若子代有白色個體,該黃色個體為雜合子;
第三步:若子代只有黃色個體,該黃色個體很可能為純合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于核酸的敘述錯誤的是( 。
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C.DNA只分布在細胞核內,RNA只分布在細胞質中
D.甲基綠使DNA呈現綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖表示在不同條件下,酶催化反應的速率(或生成物量)的變化曲線,有關敘述正確的是(  )
A.圖①虛線表示酶量加一倍后,底物濃度和反應速率關系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與時間的關系
C.圖③不能表示反應開始后的一段時間內,反應速率與時間的關系
D.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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