分析 圖中食物網第一營養(yǎng)級的生物是生成黑藻、顫藻;第二營養(yǎng)級的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營養(yǎng)級的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營養(yǎng)級的生物是野鴨.沉水植物能大量吸收無機鹽,防止水體富營養(yǎng)化.野鴨等動物的種群密度調查方法是標志重捕法.
解答 解:(1)分解者分解有機污染物,產生無機鹽,利于植物的吸收,使水體由原來的渾水態(tài)變?yōu)榍逅畱B(tài).該生態(tài)系統(tǒng)修復后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)野鴨是活動范圍相對比較廣泛的動物,所以調查野鴨的種群密度常用標志重捕法.當螺螄數量增加時,草魚和羅非魚數量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部負反饋調節(jié)的結果,負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎.
(3)根據題意這種沉水區(qū)植物、動物的數量變化的研究,屬于群落水平上研究的結果.沉水植物、浮游動物、浮游藻類之間的關系,體現出信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復工程可將有機污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理.若在此基礎上,進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設法調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
故答案為:
(1)無機鹽 次生演替
(2)標志重捕 負反饋調節(jié)(反饋調節(jié)或自我調節(jié))
(3)群落 種間關系
(4)物質循環(huán)再生 對人類最有益的部分
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體廣泛分布于生物體內,包括動物、植物和病毒等 | |
B. | 原核生物細胞中無膜結構的細胞器有核糖體和中心體 | |
C. | 藍藻的核糖體一部分游離于細胞質基質中,一部分附著在內質網上 | |
D. | 氨基酸的脫水縮合反應發(fā)生在核糖體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異都是由于遺傳物質的改變引起的 | |
B. | 基因重組可以產生新基因,同時產生新的基因型 | |
C. | 減數第二次分裂可能發(fā)生等位基因分離現象 | |
D. | A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1或a2不可再突變?yōu)锳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細胞核內,RNA只分布在細胞質中 | |
D. | 甲基綠使DNA呈現綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖①虛線表示酶量加一倍后,底物濃度和反應速率關系 | |
B. | 圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與時間的關系 | |
C. | 圖③不能表示反應開始后的一段時間內,反應速率與時間的關系 | |
D. | 若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率 |
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