人體內(nèi)不同的細(xì)胞(如肌肉、表皮和神經(jīng)細(xì)胞),其功能不同的原因主要在于( 。
A、基因的種類不同
B、基因的數(shù)目不同
C、基因的表達(dá)不同
D、基因的排列不同
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答: 解:ABD、同一個(gè)體中不同體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,它們所含基因的種類、數(shù)目和排列順序都相同,A、B、D錯(cuò)誤;
C、同一個(gè)體中不同體細(xì)胞都含有相同的基因,但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都不同,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果,明確同一個(gè)體中不同體細(xì)胞都含有相同的基因;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中,一種生物某一基因及突變基因決定的蛋白質(zhì)中部分氨基酸序列如下:
正;    精氨酸     苯丙氨酸    亮氨酸    蘇氨酸    脯氨酸
突變基因1   精氨酸    苯丙氨酸    蘇氨酸     酪氨酸    脯氨酸
突變基因2   精氨酸    亮氨酸      亮氨酸     蘇氨酸    脯氨酸
突變基因3   精氨酸    苯丙氨酸    亮氨酸     蘇氨酸    脯氨酸
根據(jù)上述氨基酸的序列,可以確定這3種突變(DNA分子的改變)最可能是( 。
A、突變基因1和2為一對(duì)堿基的替換,突變基因3為一對(duì)堿基的缺失
B、突變基因2為一對(duì)堿基的替換,突變基因1和3為一對(duì)堿基的增添
C、突變基因1為一對(duì)堿基的替換,突變基因2和3為一對(duì)堿基的增添
D、突變基因2和3為一對(duì)堿基的替換,突變基因1為一對(duì)堿基的缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞核功能的是( 。
A、是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所
B、是控制生物遺傳的中心
C、是控制細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心
D、是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜的制備用研磨法
B、研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法
C、研究分泌蛋白的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法
D、可用低倍顯微鏡觀察葉綠體在葉肉細(xì)胞中的分布情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體液是動(dòng)物及人體內(nèi)含有的液體,它包括( 。
①細(xì)胞內(nèi)液  ②血漿  ③淋巴  ④組織液  ⑤消化液.
A、①③⑤B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將雙鏈DNA在中性鹽溶液中加熱,兩條DNA單鏈分開,叫做DNA變性.變性后的DNA如果慢慢冷卻,又能恢復(fù)成為雙鏈DNA,叫做退火.

(1)低溫條件下DNA不會(huì)變性,說(shuō)明DNA有
 
特點(diǎn),從結(jié)構(gòu)上分析原因有:外側(cè)
 
,內(nèi)側(cè)堿基對(duì)遵循
 
原則.
(2)DNA變性時(shí)脫氧核苷酸分子間的共價(jià)鍵不受影響,而
 
被打開.如果在細(xì)胞內(nèi),正常DNA復(fù)制過程中需要
 
作用才能打開.
(3)部分DNA完全解旋成單鏈所需的溫度明顯高于其他DNA,其最可能的原因是
 

(4)大量如圖1中N元素標(biāo)記的DNA在未標(biāo)記的原料中多次復(fù)制后會(huì)形成
 
種DNA,離心后如圖2,則位于
 
鏈位置上.在圖中的試管中同時(shí)出現(xiàn)輕、中、重鏈的概率是
 

(5)如果圖1中α鏈中A和T的比例和為46%,則DNA分子中A和C的和所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

AIP在細(xì)胞的含量及其生成速度分別是( 。
A、很多,很慢
B、很少,很慢
C、很多,很慢
D、很少,很快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).如圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過血液運(yùn)輸,最終作用于靶細(xì)胞
B、精子與卵細(xì)胞通過圖2的方式相互識(shí)別
C、若圖2中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體
D、圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讀內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與消化、呼吸、循環(huán)、排泄系統(tǒng)的功能聯(lián)系圖,請(qǐng)指出數(shù)字和字母的具體內(nèi)容.

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